第四单元——主题三.docVIP

PAGE 2 第四单元 音乐启迪人生 主题三教案 授课教师 课程名称 授课地点 授课班级 课 时 2 编 号 授课时间 XXXX年X月X日 第X周 星期X 第 X、X 节 课 题 第四单元 主题三 大爱无疆 教学目标 知识目标 1.了解音乐抒发的情感。 2.体会艺术家们在展现音乐作品时的内心情感。 能力目标 能够在音乐中与艺术家们进行心灵的沟通，产生情感共鸣 素养目标 音乐艺术来源于社会，音乐以一种潜移默化的精神力量影响着社会的发展。 教学重点 体会艺术家们在展现音乐作品时的内心情感。 教学难点 能够在音乐中与艺术家们进行心灵的沟通，产生情感共鸣 教法与学法 教法：讲授法、讨论法 学法：体验式学习、自主学习法 教学资源 课件、多媒体教学设备、音频、（可根据代课教师需求调整教学资源） 教研室主任签字 系部主任签字 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 组织教学 要求学生每次上课要带书、带笔。 进教室后不要高声喧哗。不能在课桌上写画。 鼓励学生多参与。 认真记录老师提出的要求，并在每次课严格执行。 培养上课习惯和欣赏音乐的习惯。 环节一 导入 聆听 与 感知 1.欣赏《草原上升起不落的太阳》。 2.引导学生聆听并思考以下问题： 1）你听出了歌曲所讲述的是我国哪个历史时期的作品吗？ 2）你从歌曲中听到怎样的社会变迁？ 根据学生的回答，引出本次课学习内容：大爱无疆 欣赏乐曲，思考问题。 2.讨论、回答问题。 对音乐与社会的关系产生学习兴趣。 1.采用欣赏音乐激发学习兴趣； 2.问题引导，明确课题学习目标。 环节二 讲解 欣赏 与 感受 民族国家最强音 1.播放战火锻造的国歌——《义勇军进行曲》音频 2.播放生死存亡的怒吼——《保卫黄河》 3.播放祖国在心中——《祖国颂》 请学生聆听之后说说三首歌曲的特点、时代性等感受，根据学生的体会说出歌曲的创作背景、当时的斗争历史及时代特征。 二、守护地球绿色 播放音频《春之声圆舞曲》 通过聆听，请学生分析出此乐曲的拍数，说说感受到春的气息的元素，联想处于什么时代下作者创作出了此曲。结合学生的回答讲解此曲的作曲时代背景及艺术家们的演奏情感。 播放音频《天下一家》。给学生讲演唱者生平，引导学生感受歌曲的博爱，感受创作者的心声。 三、呼唤和平 1.结合《天下一家》对作词曲家及演唱者的介绍，将音频《Heal the world——治愈这个世界》播放，让学生进行两首乐曲的对比，区分社会时代性及感 聆听音频《国歌》感受合唱歌曲中的时代特点。 聆听歌曲（2）谈感受 辨析三首乐曲的区别之处并谈感受 学生听音乐，分析，思考，回答 引导学生静心聆听，感受歌曲旋律、歌词，促进学生体会音乐的时代性。 训练学生从音乐中找特点，获取具有时代性的信息、情感。 让学生带着问题认真听乐曲，捕捉春天的信息。体会音乐的情感。突出教学难点。 感受音乐形式要素节奏、力度、速度和旋律、调式等要素的艺术功效。加深音乐记忆，培养和激发持久兴趣。 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 受音乐所表达的情感。 2.讲述列侬生平，并欣赏《Imagine——想象》音频。让学生结合演唱者的经历感受当时的历史事件。捕捉作者用音乐呼唤和平、渴望和平的情感。 听老师讲述乐曲背景，结合背景聆听，深刻感受乐曲的内在主题，体会作者在当时作曲情境的深刻体验。 通过学生自身的体验学习，让学生体会到学习的快乐， 感受体验带来的学习收获，促进知识的掌握，突出教学重点 环节三 体验 与 感悟 活动： 尝试练唱二部轮唱曲《保卫黄河》 学习二、三、四拍子的基本拍式，尝试指挥歌曲《我和我的祖国》 尝试活动1、2，检验自己对本次课学习内容的掌握情况 通过思考、评价，激发学生对音乐与社会的关系作用产生兴趣。强化教学重点。 环节四 拓展 与 延伸 1.引导学生回顾本课学习环节，激励学生分享学习感受。 2.引导学生从不同社会角色角度在音乐中寻找不足、差距。 3.总结、提升。 1.回顾反思学习过程 2.对照标准找差距 3.思考记录 1.检测学生的掌握情况 2.找差距，提升学生职业综合素养。 3.归纳重点，提升修养认识。 课后拓展 1.了解《卡农》，并聆听《卡农——四声部》、感受卡农音乐体裁的特点，下次上课进行阐述。 2.掌握课后四中拍式。自选一首经典曲目尝试指挥，下次课与大家交流分享。 学生记录，有不清楚的地方向老师请教。 2.学生交流讨论、互相学习，取长补短，提升对音乐审美的认识和自我修养 1.多渠道学习，感受音乐魅力。 2.强化并加深对本次课知识的掌握，为后续课程奠定扎实的基础。锻炼学生的语言表达能力。提高向他人虚心学习的认识。