第五单元工艺美术主题一教案.docVIP

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PAGE PAGE 4 公共艺术美术第五单元工艺美术教案 授课教师 课程名称 公共艺术 授课地点 授课班级 课 时 2 编 号 授课时间 课 题 第五单元 工艺美术 主题一 曾经辉煌今追溯——陶瓷、纺织、青铜 教学目标 知识目标:理解陶瓷作品的艺术风格和内涵特征,理解陶瓷作品的欣赏方法。 能力目标:能使用陶瓷欣赏方法的要点欣赏陶瓷,能领略到作品的材质工艺之美和装饰之美。 情感态度价值观目标:提升对陶瓷作品欣赏的兴趣,感受工艺美术作品的美,激发对古代工艺美术技艺的追溯与思考,树立乐于积极探索、勇于发现创造的人生观,树立民族自豪感。 教学重点 1、工艺美术作品——陶瓷 2、陶瓷的欣赏方法 教学难点 使用陶瓷的欣赏方法欣赏青花瓷 结合中国传统文化欣赏古代陶瓷作品 教法与学法 讲授法 图例法 讨论法 教学资源 讲义 、课件; 多媒体教学设备 教研室主任签字 教务处签字 教 学 过 程 设 计 教师活动 学生活动 教学意图 时间分配 感知与体验——导入环节 教师课件展示图片“青花九龙缸” 提出问题: 1.用2-3个关键词描述“青花九龙缸”的历史价值。 2. 通过“青花九龙缸”,可以了解到明代陶瓷的哪些信息? 师生共同总结: 1、特殊意义、珍贵稀有 2、制作精良 中国古代陶瓷再次引起世人热度关注不能说与它没有重要关系,引出本课主题“曾经辉煌今追溯——陶瓷、纺织、青铜” 学生欣赏图片,观察“青花九龙缸”的色彩、造型和材质,思考教师提出的两个问题 2名同学回答问题 使用大家都熟悉的“青花九龙缸”引入课堂,能够激活学生已有的旧知识,通过问题激发学生的学习兴趣,顺利进入新知识的学习 5’ 欣赏与探究 引入新知:陶瓷的概念 教师讲解陶瓷的概念,并通过几张不同类型的陶瓷图片进行说明 陶瓷是人们把粘土加水混和后,制成各种器物,干燥后经火焙烧,产生质的变化,形成陶器。陶瓷早期可以分为陶和瓷。从汉代往后才逐步形成现代意义上的陶瓷的概念。 学生通过教师展示的图片理解陶瓷的概念,并记录下陶瓷的概念 让学生明确陶瓷的种类和概念,明确它有别于之前学习的奇特艺术门类,它是立体的技艺与材质紧密结合的艺术。 3’ 一、早期的陶与瓷 1、陶器 【人面鱼纹彩陶盆】赏析 欣赏大量仰韶文化的陶器艺术精品 提出问题: 早期陶器的特点? 如何烧制? 教师总结: 材质以夹砂红陶、泥质红陶为主,都是纯手工制作。 学生欣赏仰韶文化的陶器艺术精品,带着问题观看,注意观察早期陶器的特点、如何烧制? 请2名同学回答问题 使用学生比较熟悉的人面鱼纹彩陶盆引入主题,可以激发学生的学习兴趣,抓住注意力,同时又可以与本课内容相衔接,提升教学效果 5’ 2、瓷器 【越窑青瓷锺】赏析 展示越窑青瓷锺的照片 教师进一步解释“越窑青瓷锺”在的出现和意义 提出问题: (1)越窑青瓷锺给你的整体感觉是什么? (2)为什么会在汉代出现青瓷? 教师总结: (1)器型考究,表面有光泽 (2)陶器的制作工艺在汉代日趋成熟,人们的对陶瓷的使用要求越来越高,最终促成了瓷器的出现。 学生观察反映越窑青瓷锺的照片,思考越窑青瓷锺的整体感觉,并用词语概括出来,结合汉代的国家和社会背景思考它出现的原因 请2名同学回答 引导学生使用整体观察的方法感知作品的整体气势,提出问题聚焦到思考的要点上 5’ 3、【汝窑天蓝釉刻花鹅颈瓶】赏析 展示汝窑天蓝釉刻花鹅颈瓶的图片 提出问题: 汝窑天蓝釉刻花鹅颈瓶细节上有哪些特点? 师生共同总结: 色彩亮丽,造型精致,光泽莹润 汝窑天蓝釉刻花鹅颈瓶的艺术特点:整体风格色泽莹润,清素淡雅,纯净细腻。 学生观察汝窑天蓝釉刻花鹅颈瓶的图片,观察该作品的色彩、质地、造型等,思考汝窑天蓝釉刻花鹅颈瓶的局部细节特点,并用几个词语概括出来 请2名同学回答问题 引导学生使用整体细致观察的方法,感知作品的具体形象和细节刻画,领略作品的艺术魅力 5’ 4、【哥窑八方贯耳扁瓶】赏析 展示哥窑八方贯耳扁瓶图片 提出问题: (1)试分析此作品大概是那个时期的陶瓷? (2)主要特点是什么?主要产地在哪里? 师生共同总结: 哥窑八方贯耳扁瓶是宋代比较著名的一类陶瓷,以表面的纹片著称。 哥窑是宋代五大名窑之一,以纹片著称。明代《格古要论》中有这样的描述:“哥窑纹取冰裂、鳝血为上,梅花片墨纹次之。细碎纹,纹之下也。”其特征可归纳为:黑胎厚釉,紫口铁足,釉面开裂大小纹片。 学生欣赏哥窑八方贯耳扁瓶图片,思考该作品是哪一个时期的作品?主要特点是什么?主要产地在哪里? 2-3名同学回答 观察陶瓷的造型、色彩及细节刻画,并通过联想与想象欣赏陶瓷所呈现出的样貌,结合之前的制作工艺,对本作品的表现力有更进一步的认识,从而领略陶瓷艺人的高超技艺。 引入哥窑八方贯耳扁瓶图片,使学生从内容上感知作品,有助于学生深入理解

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