初中英语_Unit 1 How do you study for a test教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

在课程价值中的作用分析 基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。基于对课标的理解，本课教材对于实现课标要求有很大的帮助。首先，本课谈论的是怎样成为一个成功的学习者，学习过程本身包含情感教育因素，培养学生正视困难，克服困难的勇气和精神，同时培养学生学习英语的良好方法。本课有课标词与短语7个，含有相关的结构及语法结构（by的用法，现在完成时）等，对于学生的阅读技巧，写作技能的提高有很大帮助。在本节课实施过程中，我时刻注意对学生学习方法的培养，尤其是阅读技巧的培养，让学生学习知识的过程同时也成为提高能力的过程。同时，在学习过程中通过教师引导，充分发挥学生的主体地位，同伴互助，让学生参与并体验到学习英语的快乐，强化学生的合作交流意识，以及正视困难解决困难的精神。 总之，在本节课中，我始终贯穿教授知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观的教学，切实贯彻新课标理念，让每一个学生都能得到提高。 教学反思 本课是本单