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Module10 Unit2《Merry Christmas！》教学设计
一、教材分析
（一）教学内容分析
本模块是外研社新标准英语（三年级起点）四年级上册Module10 Unit2。本模块以Christmas这个西方国家重要节日为话题，Unit1呈现了大明向Sam和Amy介绍中国如何过春节的情景，Unit2呈现了Sam向大明介绍西方人如何过圣诞节的情景及一首歌曲。本模块预计两个课时完成，本课是第二课时，要求学生掌握Christmas、sing、we、songs、merry等词，并能运用4个句型进行介绍圣诞节主要活动等。本单元是前一单元学习中国新年（春节）的基础上进行的，peanuts、sweets在前一单元学过，本单元的学习只是将这两个单词迁移一下，放在另一个句型中进行巩固练习。本单元旨在巩固新年活动、问候的同时，介绍西方的圣诞节，进行中西文化的对比。当然，现在很多时候，很多学生能从不同的地方了解到圣诞节的有关知识。所以，学习这一单元的知识，学生不仅很感兴趣，而且有些了解，难度不大。
（二）教学目标分析
（1）能力目标：能够介绍圣诞节，知道圣诞节的主要活动。
（2）知识目标：①能够听、说、认、读本课的重点单词：Christmas、merry、sing、give present.
②掌握句型：We+ 动词+ 名词。
Eg: We sing songs. Merry Christmas!
（3）情感、策略、文化等有关目标：
通过本课学习，使学习有兴趣听、说英语、背歌谣，主动与他人交流。能够互相致以节日的问候，了解西方圣诞节。
（三）教学重点难点分析
教学重点：
1.掌握单词:Christmas、merry、sing、give ﹑present﹑we.
2.掌握句型：Merry Christmas！ We sing song. We have a Christmas tree. We give presents. We eat lots of food.这类语句介绍节日的活动。
二、学生分析
本课针对的是小学五年级的学生，之前教材中对于西方重要节日的涉猎比较少，而圣诞节作为孩子们很感兴趣的节日，他们会很感兴趣，乐于表现，希望获得新知，对学习英语有着较强的兴趣。
三、教具：单词卡片、图片，多媒体课件、贺卡、圣诞装饰、PPT翻页笔。
四、教法：整堂课围绕“学生为主体，教师为主导”的教学理念，由greeting开始，创设语言氛围，激发学生的学习兴趣，使学生在参与圣诞节活动中，掌握知识，发展能力。具体采用以下几种方法：1、情景教学法；2、直观演示法；3、交际法；4、游戏法；5、多媒体教学法。
五、教学程序：
Step1. Warming-up (1 min)
1.Greetings: Hello, boys and girls. Welcome to our English class. Welcome! (鼓掌欢迎听课教师到来)
T：At the beginning of the class, let me divide you into two groups.(划分小组，有助于分组对抗学习)
T：Boys and girls, do you like story? let’s listen to a story together.
（设计意图：通过轻松愉快的师生互相问候及歌谣诵读，建立和谐的师生关系，营造了良好的英语学习气氛,,通过故事，营造神秘氛围，激发学习兴趣。）
Step2. Leading-in
T: Boys and girls,let’s share the story.
One day,Sam fall asleep,he had a dream.He came to a secret place,and then,he saw a big box.(Let students guess:What’s this?What is in the box?)
(设计意图，让学生猜测，激发兴趣，并引出圣诞节相关内容）
S: Maybe they will say :sweets?Cakes?Fruits? Toys?
T:Wonderful ideas!Now let’s check.(分别呈现圣诞老人、圣诞树、长筒袜，将单词卡片贴在黑板上，简单教学作为了解）
T:Father Christmas said:Merry Christmas Sam!
(引出课题：Merry Christmas ！）
设计活动练习短语Merry Christmas （分组读，男女生读，抽读）
T：Father Christmas gave Sam a present and said:Here’s your
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