小学数学北师大版六年级上册 五 数据处理《身高的变化》.pdfVIP

小学数学北师大版六年级上册 五 数据处理《身高的变化》优质课 公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1:结合身高的变化的统计表,会选择统计图直观,有效地描述数据,进一步体会复式折线统计 图的特点,能读懂统计图表中所蕴含的信息。 2;整理对两组身高数据的整理和描述过程,分析两组数据的不同特征,体会分组整理数据的 作用,发展数据分析观念。 2学情分析 学生在学习过折线统计图的基础上,继续体会复式折线统计图是反映多组数据的变化情况。 3重点难点 重点:理解复式折线统计图是反应多组数据的变化情况。 难点:突破如何绘制复式折线统计图。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1 教学活动 活动1 【活动】学习画复式折线统计图 一:谈话导入 师:同学们,你认识老师吗?为了让你们对老师有更深的了解,老师先来做个自我介绍。我叫常 小伟,今年24岁,我今年的身高是160cm.,去年的身高也是160cm.那你们对老师有了了解, 老师也想认识一下你们,有哪位同学也能像我这样做个自我介绍。 二:活动探究 师:同学们介绍的真好。老师对你们有了认识了。老师给同学们带来一张统计表。仔细观察 统计表,你从统计表中发现了什么? 师:同学们观察的真仔细。那老师现在想把统计表绘制成统计图,应该选用什么统计图呢? 师:为什么呢? 师:看来你对之前的知识掌握的不错。我们应该选用折线统计图,因为它反应的一组数据的变 化趋势。 师:请同学们拿出老师发的附页纸。在附页纸上画出淘气的身高变化统计图,并思考,我们在 画图时应该注意什么呢? 师;附页纸的横坐标表示什么?纵坐标又表示什么? 生:横坐标表示年级,纵坐标表示身高 师;纵坐标没有数据,你能帮老师把数据填完整吗? 师:我们应该选取什么样的单位长度呢? 生:10.非常好,这里的单位长度是根据什么来选取的呢? 师:对,统计表中的数据选取的。 三;画图 拿出我们的铅笔和尺子,我们把数据选好了,接下来干什么呢? 师:接下来,请同学们完成统计图。 师:我们在做统计图时,注意什么? 师:描点,连线,连线时选用平滑的直线连接。 师:看来同学们画的非常好。那今天老师还带来了全市一直六年级全市男生的平均身高的统 计图。 那你能按照刚才的方法,把它也在同一张附页纸上画出来吗?并思考,要在同一张附页纸上既 要画出淘气又要画出全市的,我们应该选用。。。。。 师:选用不同颜色的笔。 师:同学们做的非常好,那你能从你画的统计图告诉老师哪个是淘气的哪个是全市的吗? 生:不能,忘记了 师;为了区分这两个,我们还要在它的右上角写上图例。标清楚了。 师:这张统计图表示的是什么?你知道吗? 对,我们学生有自己名字,同样的统计图也要有自己的名字,所以我们要在最上面写标题,说 明它表示的是谁的统计图。 完成了吗? 师:同学们,我们今天画的折线统计图和之前学过的有什么不同呢? 生:它有两条线 师:这就是我们学习的复式折线统计图。它反映的是两组数据或者两组数据以上数据的变化 情况。 师:我们的数学与生活有着密不可缺联系。我们学习数学就要来解决生活中问题。 练一练: 根据你绘制的统计图,回答下面的问题。 (1)淘气的身高在_______年级时与全市男生的平均身高水平差距最大, 在_____年级时与 全市男生平均身高水平差距最小。 (2)淘气的身高在哪个阶段长得最快?与全市男生的平均身高的增长情况一致吗? (3)淘气的身高在全市男生中所处的位置有变化吗? 预测: 根据统计,全市九年级男生的平均身高是164cm,请你估计三年后淘气九年级时的身高。并说 明理由。 师:看来同学们对今天的知识掌握的不错,那同学们你今天学习到了哪些知识呢? 师:我们的收获真不少。请同学们利用下课时间完成 练一练: 板书设计 身高的变化 复式折线统计图: 标数据 描点 连线 写图例 写标题