七上英语第一单元教学设计-优质教案.doc

单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 七年级上册第一单元 单元（或主题）教学设计说明 本单元的主题是自我介绍，reading ,Integrated skills和Task三大板块对这个主题都有相应的体现。 在教学设计上，要激发学生参与活动的兴趣（Reading板块中设计了猜人游戏，小组合作等方式，调动学生已有的该主题的经验（新课开始前5分钟让学生进行自我介绍，可以是课文的语句，也可以增加自己已经学习过的语句来描述），来深化对人物这一主题的理解和认识。通过一系列的活动的开展，培养学生语言的理解和表达能力，同时也培养了学生的听说能力。最终帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观。 单元（或主题）学习目标与重点难点 教学目标 认识了解两个卡通人物和阳光中学的六名学生。 学会用英语介绍自己和他人。 理解掌握并能在日常交际中使用“Be”动词。 能从听力中获取信息补充内容，并能使用相关话题进行交际。 准备朗读单词中含有5个元音字母的重读闭音节，并能朗读新单词。 熟练运用本单元的词汇，词组，句型组织语言。 能够合理构架文章，向别人介绍自己。 教学重难点 1.理解掌握并能在日常交际中使用“Be”动词。 2.准备朗读单词中含有5个元音字母的重读闭音节，并能朗读新单词。 3.熟练运用本单元的词汇，词组，句型组织语言。 4.能够合理构架文章，向别人介绍自己。 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 本单元分为5个课时，分别是Reading(1) ,Reading(2) ，Grammar,Integrated skills和Task 5个板块相互独立而又互相关联，有对语言文本的深入理解，有对学生听力的训练，也对写作提出了一定的要求。 第1课时教学设计 课题 Reading(1) 课型 新授课? 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 本单元学习如何进行自我介绍。可以主要介绍自己的姓名，职业，籍贯等自然信息，也可以根据需要介绍的年龄，外貌，爱好和特长。 学习者分析 学生对于简单的单词能够掌握，但将词连成句子对于个别学生来说是有困难的，少数学生连单词怎么读都不会，老师需要降低要求，从最基本的单词开始。 学习目标确定 进一步了解阳光中学的几位学生 学习介绍人的方式 能用英语介绍自己和他人 学习重点难点 能使用学会的语言介绍自己和他人 学习评价设计 学习评价分为预习，自主学习，自我展示，点评，质疑和检测，根据学生在各个环节中的表现给出相应的分数，从而得出总分。而教师在评价每个环节时应以积极的鼓励性的评价为主，从而达到激发学生学习的目的。 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：Introduce myself 教师活动1 复习上节课学习内容 学生活动1 自我介绍（姓名，年级，学校，外貌等） 活动意图说明：通过自我介绍的方式让学生掌握基本的描述人物的语句 环节二：Guessing game 教师活动2 The teacher gives some information about someone in the class or a teacher, let the students guess who he/she is. 学生活动2 Ask the students to work in groups and play the game again. 活动意图说明 用猜谜的游戏形式来调动学生的学习兴趣，在游戏中回顾一下描述人物的词句。既轻松又易于掌握。 环节三：Listening 教师活动3 Listen to reading A on page 8 and complete the form 学生的活动3 Read and complete the form below. Name Millie Simon Sandy Daniel Age（年龄） Domicile（住处） Appearance(外表) Hobbies（爱好） Personality(个性） Others(其它) 活动意图说明 通过听文章来捕捉重点信息来完成表格，对于个别学生来说有点困难，老师可以把音频截成四段来降低难度，从而达到锻炼学生听得能力。 板书设计 Reading(1) Introduce myself Guessing game Listening 作业与拓展学习设计 掌握本课单词 完成学案Reading(1) 自我介绍（不少于7句话） 特色学习资源分析、技术手段应用说明 PPT 教学反思与改进 由于学生的水平参差不齐，即使将听力的内容分成了四个部分，依然有部分学生难以捕捉到重点信息，在接下来的教学和作业设计中需要老师分层