《频率与概率》word教案 （公开课获奖）2022苏教版 (6).docVIP

个人复备频率与概率 (1) 个人复备 学习目标：1．理解随机事件发生的可能性有大有小，概率的定义； 2．概率是随机事件自身的属性，它反映随机事件发生的可能性大小； 3．在屡次重复试验中，体会频率的稳定性． 重点、难点：频率稳定性的理解． 销活动,一箱啤酒(每箱24瓶)中有4瓶的盖内印有“奖〞字,小明的爸爸买了一箱这种品牌的啤酒,但是连续翻开4瓶均未中奖,这时小明在剩下的啤酒中任意拿出一瓶,那么他拿出的这瓶啤酒中奖的时机是( )  A. B. C. 2.一只小狗在如图的方砖上走来走去，假设最终停在阴影方砖上，那么甲胜，否那么乙胜，那么甲的成功率是〔 〕 A、 B、 C、 D、 二.【问题探究】 问题1. 抛掷硬币试验： 1．分别汇总5人，10人，15人，…，50人的试验结果，并将试验数据汇总填入下表： 2. 根据上表，完成下面的折线统计图： 3．观察上面的折线统计图，你发现了什么规律？请与同学交流. 下表是小明抛硬币试验获得的数据〔折线图在课本P45：〕 个人复备观察课本P45折线统计图，当抛掷硬币次数很大时，正面朝上的频率是否比拟稳定？观察此表，你发现了什么？ 个人复备 观察下面的表1和表2，你能发现什么？ 下表是自18世纪以来一些统计学家进行抛硬币试验所得的数据． 观察此表，你发现了什么？ 三.【拓展提升】 问题2.表2是某批足球产品质量检验获得的数据． 抽取的足球数n 50 100 200 500 1000 2000 优等品频数m 46 93 194 472 953 1903 优等品频数 〔1〕计算并填写表中“抽到优等品〞的频率； 〔2〕画出“抽到优等品〞的频率的折线统计图； 〔3〕当抽到的足球数很大时，你认为“抽到优等品〞的频率在哪个常数附近摆动？ 四.【课堂小结】 通过这节课的学习，你有什么收获呢？ 【板书设计】 【教学反思】 9.1 单项式乘单项式 力． 教学重点：理解单项式相乘的法那么，会进行单项式的乘法运算． 教学难点：能运用单项式乘以单项式的法那么解决实际问题． 【情景创设】 用6个边长为a的小正方体拼成一个长方体，并用不同的方法表示你所拼出来的长方体的体积，从不同的表示方法中，你能发现些什么？ 〔1〕体积的表示方法； 〔2〕面对你的侧面积的表示方法． 探索新知 让学生在交流的根底上思考以下问题： 〔1〕体积的表示方法：①3a·2a·a＝________________＝6a3， ②3a·2a·b＝________________＝6a2b． 侧面积的表示方法：3a·2a＝________________＝6a2． 〔2〕从不同的表示中你发现了什么？ 〔3〕通过下面两个计算我们来进一步的探讨： 〔2a2b〕〔3ab2〕＝［2 ×3］?〔a2?a〕〔b?b2〕＝6a3b3 系数相乘 相同字母 相同字母 〔4ab2〕〔5b〕＝［4×5］?〔b2? b〕?a＝20ab3 系数相乘 相同字母 只在一个单项式中出现的字母 你能告诉大家你算出的结果吗？你是怎样来思考的呢？ 通过探索得到单项式乘单项式的计算法那么： 〔1〕将它们的系数相乘； 〔2〕相同字母的幂相乘； 〔3〕只在一个单项式中出现的字母，那么连同它的指数一起作为积的一个因式． 【展示交流】 例 1　计算：① － eq \f(1,3)a2·(－6ab)； ② 6x2·(－2x2y)． 注：教师强调格式标准，板书过程． 〔通过计算引导学生发现单项式与单项式相乘时，一找系数，二找相同字母的幂，三找只在一个单项式里出现的字母．〕 练习1： 判断正误： 〔1〕3x3·(－2x2)＝5x3； 〔2〕3a2·4a2＝12a2； 〔3〕3b3·8b3＝24b9； 〔4〕－3x·2xy＝6x2y； 〔5〕3ab＋3ab＝9a2b2． 练习2：课本练一练 第1、2题． 例 2　计算： 〔1〕(2x)3·(－3xy2)； 〔2〕(－2a2b)·(－a2)· eq \f(1,4)bc． 注：遇到乘方形式先用积的乘方公式展开，然后转化为单项式乘以单项式的形式，再根据今天所学内容计算． 练习3： 计算：〔1〕(a2)2·(－2ab) ； 〔2〕－8a2b·(－a3b2) · eq \f(1,4)b2 ； 〔3〕(－5an＋1b) ·(－2a)2； 〔4〕[－2(x－y)2]2·(y－x)3． 【盘点收获】 【课后作业】 补充习题和同步练习