《交通运输》word教案 （公开课一等奖）2020年人教版地理 (13).docVIP

教学课题 交通运输 课型 新授 本课题教时数： 本教时为第 教时 备课日期 月 日 教学目标：了解我国重要的交通枢纽，学会根据需要合理地选择交通运输方式。 我国主要交通枢纽。 学会选择合理的交通运输方式。 教学重点、难点：如何选择合理的交通运输方式。 教学方法与手段：讨论法、归纳法、分析比拟法 教学过程： 教师活动 学生活动 设计意图 引入新课：我国交通运输线相互交织，在运输线交织的地方，就形成了交通运输枢纽。它为客运和货运发挥重要的作用。 【出示板书】三、转换灵活的交通运输枢纽 【教师引导】不同的交通运输线交织的地方就形成不同的交通枢纽。请同学们对照P89图4.4举例说明。 【教师引导】1.对照图说出北京、郑州、徐州、株洲、兰州、成都等枢纽城市各位于哪些铁路的交汇处。 2.分析武汉、青岛的地理位置，说明这两个交通枢纽各有何特点？ 【归纳总结】由此看出交通枢纽有不同的类型，有的是综合交通运输枢纽，有的是单一的枢纽。 【教师承转】我们来看一下首都北京的情况。 【教师指导】看北京的交通枢纽有何特点？ 〔人流、物流，有向外辐射的国道、高速公路和机场──是一个综合的交通枢纽。可简介国道的命名：从北京出发以“1〞开头，南北方向的国道以“2开头，东西方向的以“3〞开头。〕 【教师承转】学习了各种交通运输线路，我们就可以根据需要选择有利于我们的生产与生活的出行方式和路线。 【教师引导】客运和货运根据需要在选择最合理的运输方式时要考虑哪些因素呢？ 【归纳】学生归纳因素并列表： 运输方式 运量 运费 运速 铁路 较大 较低 较快 公路 较小 较高 较快 水路 最大 最低 最慢 航空 最小 最高 最快 ?? 【举例分析】 1.山东济南某公司的王经理，必须在两天内赶到北京签订一份合同。 2.刘晓和妈妈准备暑假从石家庄到香港旅游。她们想选择比拟经济的旅游方案。 3.500吨钢材从上海运往济南。 4.一吨活鱼从跋山水库运往沂水县城。 【强化练习】 1.新疆乌鲁木齐的李书记临时接到去北京开会的通知，要求第二天必须赶到。 2.李娜和同学约好，国庆长假期间从重庆到武汉，沿途欣赏三峡风光。 3.送几百千克葡萄到市场出售。 4.一万吨海盐从天津的长芦盐场运往上海。 5.10吨大米从武汉运往上海。 【师生归纳】人的出行：必须考虑出行目的。人们对货运的要求可以根据四个字：多、快、好、省。 货运：贵重或急需而数量不大──航空????????? 容易死亡或变质的──公路??????????大宗笨重的货物远距离运输──铁路 【教师讲述】我们在合理利用各种运输方式为生产和生活效劳时，还有一点值得特别注意，那就是遵守交通规那么、保护交通设施、保证交通平安。 【学以致用】设计一份寒假到外地的旅行方案。 【学生活动】对照图分析归纳交通枢纽应具备的特点。 【学生活动】学生在各小组内进行热烈讨论，说出选择的方式并说明理由。〔从多角度讨论，各抒己见，教师从客运和货运两方面引导。〕 【分析归纳】根据学生的讨论和分析，选择货运与客运方式时应分别考虑的因素如下。 客运：人数、运费、速度、目的 货运：运量、货物性质、运费、距离、时间 要根据人们的要求和客观条件对运输工具做出选择。　 授后小记： 本节重点学习我国的天路干线，南北干线和东西干线〔五纵三横〕，期中陇海线的起止点，学生记起来困难，教师加以引导，如：连云港原来名字叫海州，所以叫陇海线，还有浙赣线、湘黔线的起止点，让学生去查找地图，学生说出起止点。 小组合作解决，对于共同的难题，全班集体解决。针对预习时学生可能出现的问题，我制作了幻灯片，和学生一起学习。 授课日期 月 日 9.2 巴西 【教学目标】 1、能说出巴西工农业生产的特征。 2、能说出巴西热带雨林的环境效益、开发目的及产生的环境问题。 3、能读图说出巴西主要的城市及分布地区，能初步分析巴西城市化过程中带来的问题及解决的方法。 【教学重难点】 1、如何进行热带雨林的合理开发与环境保护？ 2、城市化过程中产生的问题及解决的方法。 【教学方法】 讲解 读图分析 【教学过程设计】 导入新课 以市场上出售的 “雀巢咖啡〞引出世界“咖啡王国〞巴西的工农业生产。 新授 板书：二、开展中的工农业大国 设问：巴西属热带气候，可能生产、出口什么产品？ 教师讲述：“二战〞后，巴西经济开展较快，尤其加快了工业化的步伐，逐步改变单一经济结构。 读图提问：同学们看图9.22“巴西的农产、矿产和工业〞，从图中可以读取什么信息？ c.工业──钢铁、造船、汽车、飞机制造等 教师读图提问：同学们再看图9