《因式分解(一)》word教案 （公开课获奖）2022苏教版 (10).docVIP

9.5 分解因式方法综合运用 课 题 课时分配 本课〔章节〕需 11 课时 本 节 课 为 第 10 课时 四、分解因式方法综合运用 教学目标 1.复习因式分解的概念。 2、使学生理解公式法的意义，弄清公式的形式和特点；使学生知道把公式反过来就可以得到相应的因式分解。 3、综合运用提公因式法、公式法分解因式〔直接用公式不超过两次〕 重 点 综合运用分解因式方法 难 点 灵活运用分解因式各种方法 教学方法 比照发现法 课型 新授课 教具 投影仪 教 师 活 动 学 生 活 动 一、复习稳固： 因式分解方法： 1.提公因式法：ab＋ac＋ad = a〔b＋c＋d〕 2. 平方差公式：a2-b2=(a+b)(a-b) 3. 完全平方公：a2+2ab+b2=(a+b)2 a2-2ab+b2=(a-b)2 二、新课讲解： 1.问题一：你能把多项式a2-b2因式分解 题二：你能把多项式2a2-2b2因式分解 3.问题三：你能把多项式a2〔x-y〕-b2(x-y)因式分解 例题1.把以下各式分解因式： (1) 18a2-50; ; (2) 例题2.把以下各式分解因式： 〔1〕 〔2〕 〔此题用了两次乘法公式，难度稍大，教师要鼓励学生大胆尝试，敢于创新〕 练习：第87页练一练第1、2题 小结： 这节课你学到了什么知识，掌握什么方法？ 学生答复 学生讨论板演 学生板演 学生归纳总结 作业 第87页第7、8题 教 学 后 记 9.1 单项式乘单项式 力． 教学重点：理解单项式相乘的法那么，会进行单项式的乘法运算． 教学难点：能运用单项式乘以单项式的法那么解决实际问题． 【情景创设】 用6个边长为a的小正方体拼成一个长方体，并用不同的方法表示你所拼出来的长方体的体积，从不同的表示方法中，你能发现些什么？ 〔1〕体积的表示方法； 〔2〕面对你的侧面积的表示方法． 探索新知 让学生在交流的根底上思考以下问题： 〔1〕体积的表示方法：①3a·2a·a＝________________＝6a3， ②3a·2a·b＝________________＝6a2b． 侧面积的表示方法：3a·2a＝________________＝6a2． 〔2〕从不同的表示中你发现了什么？ 〔3〕通过下面两个计算我们来进一步的探讨： 〔2a2b〕〔3ab2〕＝［2 ×3］?〔a2?a〕〔b?b2〕＝6a3b3 系数相乘 相同字母 相同字母 〔4ab2〕〔5b〕＝［4×5］?〔b2? b〕?a＝20ab3 系数相乘 相同字母 只在一个单项式中出现的字母 你能告诉大家你算出的结果吗？你是怎样来思考的呢？ 通过探索得到单项式乘单项式的计算法那么： 〔1〕将它们的系数相乘； 〔2〕相同字母的幂相乘； 〔3〕只在一个单项式中出现的字母，那么连同它的指数一起作为积的一个因式． 【展示交流】 例 1　计算：① － eq \f(1,3)a2·(－6ab)； ② 6x2·(－2x2y)． 注：教师强调格式标准，板书过程． 〔通过计算引导学生发现单项式与单项式相乘时，一找系数，二找相同字母的幂，三找只在一个单项式里出现的字母．〕 练习1： 判断正误： 〔1〕3x3·(－2x2)＝5x3； 〔2〕3a2·4a2＝12a2； 〔3〕3b3·8b3＝24b9； 〔4〕－3x·2xy＝6x2y； 〔5〕3ab＋3ab＝9a2b2． 练习2：课本练一练 第1、2题． 例 2　计算： 〔1〕(2x)3·(－3xy2)； 〔2〕(－2a2b)·(－a2)· eq \f(1,4)bc． 注：遇到乘方形式先用积的乘方公式展开，然后转化为单项式乘以单项式的形式，再根据今天所学内容计算． 练习3： 计算：〔1〕(a2)2·(－2ab) ； 〔2〕－8a2b·(－a3b2) · eq \f(1,4)b2 ； 〔3〕(－5an＋1b) ·(－2a)2； 〔4〕[－2(x－y)2]2·(y－x)3． 【盘点收获】 【课后作业】 补充习题和同步练习