《统计表、统计图的选用》word教案 （公开课获奖）2022苏教版 (4).docVIP

统计图的选用 章节与课题 7.2统计图的选用〔1〕 主备人 审核人 使用人 使用日期和周次 本课时学习目标或任务 1、了解扇形统计图的特点，并能够从图中尽可能多地获取有用的信息; 2、会制作扇形统计图，体会扇形统计图在形象表达各分量在总量中所占份额大小这方面所具有的优势; 本课时重难点或学习建议 了解扇形统计图的意义，理解扇形统计图的特点. 本课时教学资源的使用 多媒体课件 习过程 学习要求或学法指导 自学准备与知识导学 1、阅读P135页关于人口普查中每10万人受教育程度的文字说明后，再看P136每10万人受教育程度的人数统计表后，你的感觉是 ；而看了每10万人受教育程度人数扇形统计图后，你的感觉是 2、阅读书本P135-136内容，答复以下问题： 〔1〕在图12-1中，各个扇形分别代表了什么？ 〔2〕1982年我国每10万人中，各种受教育程度人数在总人数中所占的百分比分别是多少？ 〔3〕在图12-1中，各个百分比是如何得到的？所有百分比之和是多少？ 3、什么叫扇形统计图？ 4、扇形统计图的特点是： ①扇形统计图以整个圆的面积代表 ； ②扇形统计图中各个扇形分别代表 ； ③扇形统计图中某扇形面积占圆面积的百分之几就代表 ； 5、在扇形统计图中，扇形圆心角度数= 6、扇形统计图各局部所占百分比之和应等于 。我们常用的统计图有 种，分别是 。 7、阅读P137做一做内容，完成以下内容： 〔1〕在书本P137中填表： 〔2〕在书本P138中〔2〕完成扇形统计图。 学习交流与问题研讨 电视台“市民热线〞对上个月内接到的热线 进行了分类统计，得到的结果如下： 类型 个数 百分比 城建 30 10％ 环保 道路交通 20％ 其他方面 10％ 根据题目中所给的条件，答复以下问题： 〔1〕将表格补充完成； 〔2〕根据统计表制成扇形统计图，计算每个扇形圆心角度数； 〔3〕画出扇形统计图，表上相应的类型及百分比，并写上统计图的名称。 【总结提高】：怎样制作扇形统计图？ ⑴列：在制作扇形统计图时应列出扇形统计图的 以及 ； ⑵算：计算各工程占总体的 ，进而计算各扇形的 ； ⑶画：根据算出的各扇形的 ，画出各扇形； (4)标：在各扇形的对应位置，清楚标注各工程的名称及百分比。 〔1〕填写下表 工程意见 占总体的百分比 〔精确到1%〕 扇形的圆心角 〔精确到度〕 赞 成 ×100%＝70% 360°×70％＝252° 反 对 无所谓 合 计 〔2〕制作扇形统计图： 〔3〕你认为学校举办篮球比赛了吗？为什么？ 课后反思或经验总结 9.1 单项式乘单项式 力． 教学重点：理解单项式相乘的法那么，会进行单项式的乘法运算． 教学难点：能运用单项式乘以单项式的法那么解决实际问题． 【情景创设】 用6个边长为a的小正方体拼成一个长方体，并用不同的方法表示你所拼出来的长方体的体积，从不同的表示方法中，你能发现些什么？ 〔1〕体积的表示方法； 〔2〕面对你的侧面积的表示方法． 探索新知 让学生在交流的根底上思考以下问题： 〔1〕体积的表示方法：①3a·2a·a＝________________＝6a3， ②3a·2a·b＝________________＝6a2b． 侧面积的表示方法：3a·2a＝________________＝6a2． 〔2〕从不同的表示中你发现了什么？ 〔3〕通过下面两个计算我们来进一步的探讨： 〔2a2b〕〔3ab2〕＝［2 ×3］?〔a2?a〕〔b?b2〕＝6a3b3 系数相乘 相同字母 相同字母 〔4ab2〕〔5b〕＝［4×5］?〔b2? b〕?a＝20ab3 系数相乘 相同字母 只在一个单项式中出现的字母 你能告诉大家你算出的结果吗？你是怎样来思考的呢？