《中东》word教案 （公开课一等奖）2020年人教版地理 (30).docVIP

第八章 东半球其他的国家和地区 第一节 中 东〔第二课时〕 一、课程标准 通过读图分析，使学生了解中东地区水资源贫乏这一特征，以有造成这一特征的根本原因 ――气候干旱 使学生了解中东地区文化的多样性，以及由于多种文化的会聚而产生的冲击，从而进一步了解中东地区成为世界焦点的原因 通过了解阿拉伯国家的一些风俗习惯，使学生认识到人类对生活环境的适应性；通过了解以色列的干旱农业，使学生认识到人类对生活环境的主观能动性。 二、教学重点 1、 中东地区干旱的气候2、 中东地区的文化差异 三、讲授方法和教学前准备 教学课件 查找一些资料和照片，内容包括以色列的干旱农业以及中东地区的各宗教和民族 查找中东地区的新闻资料，分析其中的原因 四、教学过程 师 生 活 动 教学提示与建议 [导入]上节课我们已经了解中东地区开展经济的优势条件；现在请大家看看这幅图 图 展示课件：中东的河流图 学生：沙漠面积广阔 讲述：阿拉伯半岛上竟然一条河流也没有。想一想，为什么这里沙漠广布，河流稀少？ 活动：“麦地那年内各月气温和降水图〞，请学生描叙热带沙漠气候的气候特征。 展示课件：中东的河流图 提问：上面的说明这里常出现很多国家争夺一条河流的情况，你能解释一下为什么会这样？ 提示：由于干旱气候，才使水资源在这里显得尤为珍贵 讲述： 这样的气候特征对当地人们的生活造成了哪些影响呢？〔阅读材料课本56页