《桃花源记》第二课时-课堂实录.pdfVIP

《桃花源记》第二课时 课堂实录 一、想一想，提取词句 生：老师好！ （屏显。师生合作读。） 乱世礼难存，幸有 桃源 ，得续古风三百代。 佳篇人可览，惟凭 五柳 ，能传名句几千年 。 师：同学们好！今天，我们继续学习东晋诗人陶渊明的名篇《桃花源 记》。前面，我们通读了文章，疏通了文意。现在，老师考考大家， 请大家合上书想一想：文中描写桃花源景象的词句有哪些？ 生：“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 ” 生：“阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。 ” 师：“其中往来种作”中的“种”，应该读作“ zhòng”。 生：“黄发垂髫，并怡然自乐。” （屏显。生齐读。） 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 （设计意图：筛选提取描写桃花源景象的词句，明确研读对象。 ） 二、找一找，理解词句 师：依据这些词句，老师特意画了一幅插图，想考一考大家对词句的 理解。同学们找一找图中哪些地方画得与原文有出入。 （屏显。） （生认真观察插图，相互交流后发言。 ） 师：同学们都在跃跃欲试。看来，你们都有自己的发现。谁来说说？ 生：土地画错了。 文中是 “土地平旷”，“平旷”的意思是 “平坦开阔”， 图中的土地却是有高有低，凹凸不平。 师：观察得很仔细。 （屏显。）平旷，平坦宽阔。 生：房屋也画错了。文中是“屋舍俨然” “，俨然”的意思是——— （生皱眉，思考）反正图中的房屋画得横七竖八，与原文不符。 师：谁来帮帮他？ 生：“俨然”的意思是“整整齐齐” ，“然”应解释为“……的样子” ， “俨然”可以翻译成“整齐的样子” 。 师：你对“俨然”一词的理解很到位。 （屏显。）俨然，整齐的样子。 师：还有哪儿画错了呢？ 生：田间的小路也画错了。文中是“阡陌交通” ，田间的小路应该是 交错相通。图中的小路并没有交错。 师：“交通”这个词我们很熟悉。不是指交通运输吗？比如，城市交 通、交通工具等。 生：不是。现在， “交通”是一个词，指交通运输。古代， “交通”是 两个词，翻译为“交错相通” 。 （屏显。）交通，古时由两个词“交” “通”组成，意为“交错想通”； 现在是一个词，指交通运输。 师：这种古今词义变化的现象，叫作——— 生（齐）：古今异义。 师：文中还有哪些词是“古今异义”词？ 生（杂）：“妻子”“鲜美”“无论”“绝境”…… （屏显。） 古今异义词语 古义 今义 交通 鲜美 无论 绝境 师：现在，我们一起梳理一下这些古今异义词。谁来说第一个？“妻 子”——— 生：“妻子”的今义是“男子的配偶” ，古义是“妻子和儿女” 。 师：第二个———“鲜美” 。 生：“鲜美”出自“中无杂树，芳草鲜美” 。“鲜美”，现在是一个词， 指“味道好”；古时是两个词，应翻译为“鲜艳美丽” 。 师：你能把词语还原到语境中去解释，非常好！下一个。 生：“无论”出自“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋” 。“无论”， 现在是一个关联词，相当于“不管” “不论”；古时也是一个词，常翻 译为“不要说，更不用说” 。 师：非常好。最后一个，谁来？ 生：“绝境”出自 “自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境” 。绝境， 今义是“没有出路的困境；进退维谷的境地” ，古义是“与世隔绝的 地方”。 （设计意图：以词语的今义引发学生思考，进一步明确“交通”的古 今含义，梳理归纳“古今异义”词。 ） 师：同学们找得非常准。 学习文言文， 我们一定要