【原创】大班语言活动《桃树下的小白兔》.docVIP

■集中教育活动： 语言活动《桃树下的小白兔》（文学活动） △活动目标： 1、欣赏故事，理解故事内容，感受故事中花瓣作信，桃花瓣变为多种有用的物品的意境，发挥想象力。 2、大胆想象桃花的用处，并用连贯的语言创造性的表达。 3、感受故事的语言美、意境美。体验小兔子和朋友们相互关爱的情感及分享美好事物的快乐。 △活动准备： 故事课件；信封一个；花瓣、故事中各种小动物头饰若干。 △活动过程： （一）谈话导入活动，引起幼儿兴趣。 现在是什么季节？春姑娘给我们带来了许多美丽的景色，大家想不想跟我一起去看一看呀？ 师幼一起开小车去春游。（看课件：草地）这片草地真漂亮我们一起跟小草来个亲密接触吧，在草地上滚一滚。（看课件：桃园）哇，这里有很多桃树呢，开的花好漂亮呀。请幼儿闻一闻香不香？说一说什么颜色？几个花瓣？ （二）看课件，逐图讲述故事并提问。 1、大家看前面谁在桃树下？小白兔在桃树下想干什么呢？ 2、现在请小朋友每人找一把小椅子坐好我们一起看一看小白兔在桃树下到底在干什么？暖和的风吹过，桃花瓣都飘落了下来，好像下了场粉红色的雪，小白兔轻轻的捡起了花瓣，它有这么多桃花瓣会干什么呢？ 3、你们知道小白兔为什么要把花瓣寄给它的朋友吗？ 总结：因为它觉得桃花的花瓣很美丽，它要把美丽的东西跟朋友一起分享。小朋友也应该向小白兔学习，你觉得高兴的事情，可以跟小伙伴和爸爸妈妈一起高兴，你觉得好看的东西，也可以让小伙伴和爸爸妈妈一起欣赏。 4、那么我们看看都有谁收到了小白兔的信呢？（看课件）谁能告诉老师，是谁收到了信呀？（山羊爷爷）对了，是山羊爷爷。山羊爷爷收到了小白兔寄来的花瓣，它把花瓣做了书签。 5、我们看一看谁又收到了信。（看课件:小松鼠和小鸡）对了，小松鼠和小鸡也收到了小白兔寄来的花瓣，小松鼠把花瓣当做扇子，小鸡拿花瓣做了太阳帽。 6、我们再来看一看，还有没有小动物收到小白兔的信。你们看看，这是谁啊？（金龟子和小蚂蚁）它们也收到了小白兔寄来的花瓣。金龟子妈妈把花瓣给它的宝宝做了摇篮。小蚂蚁用花瓣做了小船。 7、小白兔把美丽的花瓣寄给了它的朋友们，朋友们都把花瓣做了有用的东西。现在老师要问一问小朋友。都有哪些小动物收到了小白兔的信呢？那么这些小动物都用花瓣做了什么呢？ 小结：山羊爷爷用花瓣做了书签。小松鼠用花瓣做了扇子。小鸡用花瓣做了太阳帽，金龟子妈妈给用花瓣给它的宝宝做了摇篮，小蚂蚁用花瓣做了小船。 8、小动物们收到信了以后高兴不高兴啊？小白兔的朋友收到了花瓣，都非常高兴。他们对小白兔说了什么？（谢谢你寄给我们的礼物！明年春天我们一起来看桃花。） 9、你们看，小动物们收到了小白兔的花瓣，多高兴啊，小白兔也很高兴，因为它给大家都带来了快乐。 （三）请幼儿完整的欣赏一遍故事，并戴头饰分角色表演，使幼儿进一步理解故事内容。 （四）今天，小白兔还给我们寄来了一封信呢，你们猜一猜里面是什么？你想把它变成什么呢？我们一起去变一变吧！结束活动。 ●活动反思： 在这个故事中，我首先让孩子理解故事内容，然后体验关心别人的快乐。并尝试着自己拥有一朵桃花并寄给自己的好朋友，与好朋友一起分享。在第一环节中，我只是让幼儿自己观察，展开孩子的想象力。让幼儿尽量发表自己的看法。当出示课件之后，有的孩子控制不住的表达自己的想法。我适时的鼓励了他们。到玩游戏的环节，孩子们已经对故事有一定的理解了，课堂气氛活跃。关心他人确实是美德，是应该引导幼儿去感受，但是我们不能过于强调语言的教化作用，把我们的体验强加给孩子。这样做导致的后果是什么呢？长期的、模式化的思想教育，让孩子们从小养成了说假话，空话的习惯，童真、童趣在慢慢消失。很难听到孩子们真实的声音，你们要听什么，爱听什么，我就说什么。这是多么悲哀的现象。语言教学应该尽量避免这种悲哀，让课堂呈现它特有的生机和活力，真正焕发生命的色彩。