【幼儿园】幼儿园本土资源的开发和利用.docx

精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 《幼儿园本土资源的开发与利用》 课题方案 翁源县城东幼儿园课题组 一，问题的提出： 《幼儿园训练指导纲要》指出： “环境是重要的训练资源，应通过创设，并有效地利用环境，促进幼儿的进展； ”环境作为幼儿园训练的一项重要资源，在《纲要》中被提到较为重要的位置；它要求老师不 仅要创设，更要充分，有效地利用好“环境”这一训练资源， “促进幼儿的进展”；“环境”作为重要的训练资源，其训练价值显已被越来 越多的幼教工作者所重视； 在新课程条件下， 环境的训练价值显得更为突出；而环境创设的过程， 我们应当把重点放在引导幼儿产生与环境互动的效应上；它既反映了幼儿的生活，幼儿的体会，幼儿在家庭 和社会中所受的环境的影响， 也凝结了老师对四周环境及幼儿的充分懂得； 目前，环境创设都在做肯定的讨论，总体来说主要是考虑美化， 富有童趣，表达幼儿的主体性，参加性，但对地方特色的表达仍讨论不多；农村幼儿园在挖掘农村自然资源， 创设具有广东农村特色的幼儿园环境中积存了一些体会，是值得我们学习的； 因地制宜，勤俭节省是我国社会主义建设的基本方针，也是幼儿 园环境创设中必需遵循的基本原就，从当地实际动身，就地取材，废物利用，不铺张资源，不盲目攀比，是《幼儿园工作规程》中明确要求的；我们的孩子生在农村，长在农村，他们与大自然接触频繁而广 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 泛，对农村四周环境每天看，日日观，有亲切感，有探究欲；因此我 们可以抓住这个特点，充分而合理地利用农村的河，石，土，水，竹 等，师幼共同制作教，玩具，共同创设幼儿园的室内，户外环境，尽 情表达农村特色；如，协作主题训练，在室内用树叶，碎布，花生壳 等粘贴成各种主题画面，在嬉戏角投放向日葵盘，黄泥，稻草杆，麦 秸草，玉米皮等， 供幼儿自制玩具， 在自然角中用罐头瓶饲养小蝌蚪， 小泥鳅等， 在户外利用农村幼儿园土质好， 地面大的特点， 种花植树， 开创沙 池，水池等； 强调环境训练的先驱蒙台梭利曾说过： “在训练上， 环境所扮演的角色相当重要， 由于孩子从环境中吸取全部的东西， 并将其深化自己的生命之中； ”现在的农村不但有丰富的自然环境资源，更有高科技的现代农业资源可供我们挖掘利用； 那么， 就让我们农村幼儿园布满乡土气息，使农村幼儿的思想情感从小就植根于农村的乡土之中； （一）讨论对象的背景分析 我所在的幼儿园是一所公办幼儿园， 现有的办学条件较好， 各项设施都比较齐备， 地理位置不错， 现有大，中，小 22 个班，约有 1200 多名幼儿，现有 130 多名老师，大部分是幼教专业毕业的，其余老师本科占了 80%,大专 20%.由于教材始终是购买的，没有表达当地人文风景，照搬照套教材，很少对教材进行敏捷变通；有时候如遇到教材 中无法进行的课程， 致使课程不连贯； 以上的种种让我深切感受到转变现有的幼儿园教材， 实行以本土训练为主题的园本课程是多么的迫切，重要； 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 我园地处富县县城沙梁街，依山傍水，四季分明，早晚温差大， 光照充分，雨量适中；县内有各种文物景点 200 余处（个），资源特色明显，拥有峰峦叠嶂的山，川流不息的河，留恋忘返的特色小吃， 历史悠久的古寺；这些对开展幼儿本土训练具有得天独厚的条件； 将本土资源纳入幼儿园本课程体系， 不仅是对本土自然资源， 文化资源的一种传承， 也是培育幼儿乡土情感， 提高幼儿老师自身素养，形成特色园本课程的重要手段； （二）得天独厚的本土资源 本土资源，主要指幼儿园所在社区的自然生态和文化生态方面的资源，包括乡土地理，民风习俗，传统文化，生产和生活体会等； 乡土训练资源， 就是指我们诞生， 成长的地方的地域特色， 自然景观，文物古迹，地名沿革，历史变迁，社会进展及民间艺术，名俗风情， 名人轶事，语言文化等；它包括自然地理资源，人文历史资源和社会 进展资源等；富县古称鄜州 , 位于陕西北部 , 延安市南部 , 素有 塞上小江南 和 陕北小关中 之美称；该县地域广阔 , 资源丰富 , 总面积 4182 平方公里 , 居陕西省第五位；县内有各种文物景点 200 余处（个） , 闻名的有秦直道遗址， 杜甫故居羌村遗址， 宝室寺铜钟，石泓寺石窟，柏山寺塔，开元寺塔，八卦寺塔群等 , 闻名的 直罗战争 就发生在这里, 县境内的东村会议旧址 , 直罗，茶坊烈士陵园， 榆林桥战争旧址等已成为延安 红色革命旅行环线 的重要组成部分； 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 我园地处县级，有着得天独厚的环境资源，那就是大自然；在这里，一年四季各具特色；春天，大地泛绿，柳树发芽，油菜花金黄一片，蜜蜂嗡嗡叫，蝴蝶翩翩舞，绿油油的麦苗在