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古筝教课总结计划 古筝教课总结计划 PAGE / NUMPAGES 古筝教课总结计划 古筝教课总结 篇一：古筝老师教课的经验总结 好多人开始学古筝的时候都会有好多顾忌和疑问还有担忧，关于初学者来说也是无可非议的。万事开头难，理解和解决了这些问题，那么对初学古筝的你们来说，学古筝就不是很难得事情了。下边是和古筝老师多年对初学者的教课经验总结，希望能够帮到你们！ 一：力争基本功的扎实。 基本功就像盖楼，地基必定要打扎实。不然学到高级别以后，技法的增加无法负荷仍是要在另花时间训练基本功。费时间不说，学生多年养成的习惯不好改，老师也为多年错误学习痛心，家长从前的陪同与付出也付诸东流。 二：不要小瞧任何一个技法。 古筝由十大技法构成，一至十级的曲子都是十大技法完满交融后的杰作，缺一不行。早期不过简单的勾抹托，后期加入摇指和一些高难度的组合指法，但都无法离开最基础的十大技法，只有将十大技法每一个都达标，才有可能优异演奏高级其他曲子。 三：孩子不爱练琴怎么办。 我以为：音乐永久是用来服务生活的。假如孩子由于练琴事宜造成烦忧，那必定是这件事情没有任何乐趣可言。范 2016 崭新精选资料 - 崭新公函范文 -全程指导写作 –独家原创 1 / 10 文写作为什么没有乐趣？第一要检讨的是老师，由于老师没有带给她直观的乐趣感觉，提不起兴趣，没有好奇探究之心，别说练琴了，见琴都十分难过。其次要检讨的是家 长，是否是方式不对让孩子对练琴一事产生抗拒？为什么抗拒？家长过于强势或过于惯纵都不利于孩子自己成立主 动性，我的建议是 好话好说。先磋商，且陪同、再赞 美、后监察。 四：没有笨学生只有懒老师。 每个孩子性格有别，思想有别，进度有别，但老师是同一位。所谓“因材施教”就是要针对不一样的孩子用不一样的方式方法，有的孩子原来不想学古筝，家长命令让学的。那老师必定要花心思让学生先喜爱上自己，只有学生先喜爱自己，才会喜爱这门课。有的孩子接受的慢而且不爱练琴，那老师一定长久和学生保持朋友般交流倾听，认识她的心里，找出问题，因材施教。 五：一对一仍是上大课？ 各有益弊，一对一孩子学的专，老师点对点教课成效较好。上大课小朋友们之间能够相互分享相互陪同，但我仍是建议：在早期学习时，必定要一对一，由于基本功很重要，短短的一小时老师也无法针对性的为每个孩子纠正。等学过一段时间后，再展开大课的学习不迟，几个基本功都相当扎实的小朋友在一同学习，效率只会更高。还能够展开多人重 2016 崭新精选资料 - 崭新公函范文 -全程指导写作 –独家原创 2 / 10 奏 程，分声部 ，不 了小朋友的合作配合能力，也提升的演奏水平以及表 力。 六：几年能学完 ? 有的家 一上来就 个 ，我真的很作 。学琴是个慢工 活，一味的赶 度孩子根本 领会不到 趣，学 一 器早已超越了学一个特 的范围，希望她享受 个 程，理解 一种精神陪同，一种生活品尝、从中学会成 ，学会战胜困 、学会勤 、学会沉下心来、学会 持。我 不盼望他成 演奏家，可是音 孩子的不 是美好的声音，的是在接受音 的 个 程中 生活的感悟。有的孩子 度快，有的孩子 度慢，都是要 合自己 度来 的。 七： 什么 的孩子学的好，我的孩子 是不 步？第一，要考 的是孩子有按 上 ？有按 琴 ？不 琴不上 步必定是不行能的。人都有惰性，更 是一个孩子，所以家 要做好鼓舞 督的工作。其次，就是老 有没有正确的引 鼓舞？大多半学琴的孩子分两种 1）她看到老 的示范， 会意生感 ， 老 得真好，我要和老 一 。 的孩子潜意 里就 自己能做到， 所以更会倍加努力， 有一天会超越老 2）她看到老 的示范，也会意生感 ，哎?老 能 那么好，因 她是老 ， 我又不是老 ， 我无法 那么好！ 2016 崭新精选资料 - 崭新公函范文 -全程指导写作 –独家原创 3 / 10 有这样想法的孩子，第一就放弃了自己，越弹越弹不好，最后放弃。那作为老师，假如没有实时的意识到孩子的心理， 一味的教课， 范文 TOP100感觉自己教的用心， 还不出成绩。 反而会感觉是学生的问题，其实问题的本源是老师自己。 八：孩子太忙太累了，我们不学了。 万事开头难，就像登山，爬到中段必定气喘吁吁，有的 人感觉我站的挺高了，看看这的风景就 OK 了，有的人却想山顶必定更美。眼看立刻要登顶了，却放弃了山顶的美景。 每个孩子课业都重，应转压力为动力。建议，能不中断学习就别中断。琴童学琴，辛苦的是家长，能不放弃，真的要坚持下去。 九：那个老师廉价，这个老师贵，我仍是去找廉价的老师吧。 说到花费这个敏感的话题， 大家都会货比三家， 比师资、比环境、比质量、比价钱，可大多半的家长仍是最在乎花费。 纵观培训行业的强烈竞争，好多培训都以价钱低取胜。价钱上