《大自然的语言》导学案学生版（第一课时）.docVIP

使用时间：2020年2月 日 编写人：李绍兵 初二语文 第2页 共2页 《大自然的语言》第一课时 班级： 姓名： 小组： 【教学目标】 1.理解并积累字词与作者简介。 2.整体感知课文，了解说明内容，理清文章结构层次。 3.掌握文章说明顺序。 【重点难点】 重点：整体感知课文，了解说明内容，理清文章结构层次。 难点：掌握文章说明顺序。 【研学流程】 一、【学】 1.教师导入新课。 2.自主学习任务，5分钟完成。 （1）速读全文，掌握课后读读写写，有问题进行标志。 （2）通读课文，了解文章说明内容及对象，把文章分为四部分，概括各部分大意。 （3）思考文章第一和第三部分采用什么说明顺序。 二、【交】 1.交流分析文章说明内容和对象是什么？ 2.结合本文说明思路将文章划分为四个部分，并概括各部分大意。 3.交流分析文章第一和第三部分采用什么说明顺序。 【导】教师引导、点拨、辨析、梳理，阐释内涵与外延等（略） 【用】 什么是物候？什么是物候学？ 2.课文第1---3段是怎样将“物候”这一科学概念一步步引出来的？ 3.第6-10自然段中作者是按照怎样的顺序来说明决定物候现象来临的四个因素的？这部分的说明顺序能否互换？为什么？ 文章最后两个自然段，指出研究物候学有什么意义？ 5.指出“大自然的语言”的含义，并说出以此为题有什么好处？ 五、【结】 1、质疑问难。 2、我的收获。 3、新知拓展。