【部编版】二年级语文上册：15《八角楼上》word版教案.docxVIP

2上创新教案 教材变动课文 15　 八角楼上 教学目标 1.认识“楼、争”等10个生字，会写“楼、年”等6个字，会写“深夜、胜利”等词语。 2.有感情地朗读课文，能结合插图体会词语的意思。 3.了解战争年代环境的艰苦，说说毛主席是怎样工作的，体会毛主席忘我工作的精神。 教学重点 1．在观察图画中，结合课文内容进行合理想象，理解重点词语的意思。 2．了解战争年代环境艰苦，体会毛主席忘我工作的精神。 教学难点 借助课文插图，理解词语的意思，说说毛主席是怎样工作的。 教学策略 识字写字 会认字，采用多种方法识字。形声字识字，如“油”，“由”是声旁，表音，“氵”是形旁，表意，“油”是液体，与水有关。再如“握”，“屋”是声旁，表音，“扌”是形旁，表意，“握”多与手的动作有关。“加一加”识字，如“视”，“礻+见 = 视”，再如“章”，“立+ 早 = 章”。“换一换”识字，如“腊”，可用熟字“蜡”的“虫”换“月”识记。字理识记，如“争”，在甲骨文中是个半圆形的类似于璜的玉器，上下是不同人的两只“手”，意思是两人在争抢财物。 会写字，可根据结构归类书写，“楼、披、轻、利”是左右结构，“年”是独体字，“夜”是上下结构。写时注意笔画的穿插迎让。 朗读指导 本文语言平实、简洁，朗读时要抓住毛主席工作的环境、动作、+神态几方面，体会毛主席忘我工作的精神，用自然、清新、舒缓的语调来读第1 自然段，要突出文中关于时间、地点的词语，朗读时可以突出、强调。第2 自然段是课文的重点段落，朗读时要突出毛主席的动作、神态，最后的总结句要读得深沉而有力量，体现毛主席心系革命、艰苦奋斗的精神。 阅读理解 可查阅相关资料，借助井冈山革命根据地的相关资料，理解毛主席居住环境及战斗生活的艰苦。在朗读的基础上，通过观察课文插图，理解相关词语的意思。如“夜幕降临”“寒冬腊月”“单”“薄”“凝视”“沉思”“察觉”等。 积累运用 积累并试着运用词语说话。如“夜幕降临”“凝视”“每当……就……”等。能借助插图，说说毛主席是怎样工作的。 教学准备 教师准备：制作课件；搜集关于“井冈山及茅坪村八角楼”的相关图片。 学生准备： 1.预习生字词，朗读课文。 2.阅读有关毛主席的故事，听爸爸妈妈介绍有关毛主席的资料和过去革命故事。 教学课时 2课时。 第1课时 课时目标 1.认识“楼、争”等10个生字，会写“楼、年”等6个字，会写“深夜、胜利”等词语。 2.有感情地朗读课文，能用适当的方法识记生字，会正确书写汉字。 板块一　资料引入，揭示课题 1.介绍时代背景： 早在1927年，伟大领袖毛主席率领秋收起义部队在湖南和江西两省交界处的井冈山上建立了我国第一个农村革命根据地，当时生活条件非常艰苦，毛主席就住在井冈山上的一个村子里，这个村子叫茅坪村，八角楼位于茅坪村，距茨坪36公里，两地有公路相通，是茅坪村的一栋土砖结构两层楼房，因装饰八角天窗而得名。（课件出示八角楼图片），毛主席就住在那儿白天和战友们一起紧张的工作，每到夜晚，就在八角楼上忘我的工作。当时是怎样的情景呢？下面我们一起学习这篇课文。 2.揭题：板书课题，齐读课题。 操作指导：介绍时代背景时，不易过多拓展，重点让孩子们了解战争年代环境艰苦，为课堂营造一种浓郁的情感氛围。 板块二　初读感知，集中识字 活动1 整体看图，初识课文内容 1.引导学生对照课文插图，交流： （1）图上画的是谁？他在干什么？穿着什么衣服？神态怎样？ （2）想一想：图上画的是什么时候？再看一看桌子上有什么。 2.引导学生把图中毛主席的穿着与环境的简陋结合一起来，想一想：这幅图反映的是什么时候的事情？ 活动2　初读课文，识记生字 1.引导学生按自读要求自读课文。课件出示 课件出示 自读要求 1.轻声自由朗读课文，读准字音，读通句子。边读边圈画生字、词，并标出自然段序号。 2. 小组合作，交流识记生字方法。 3.想一想：课文主要写了什么内容？ 2汇报学习成果。 （1）借助拼音，认读生字。 课件展示： 课件出示 课件出示 lóu zhēng dài lín là 八角楼　 艰苦斗争　 年代 夜幕降临　寒冬腊月　 zhāng wò shì chá yóu 文章 握着 凝视 察觉 清油灯 (2)指名按自然段读课文、正音。 “争、章、视、察”都是翘舌音；“年、临”是前鼻音；“争、章、轻”都是后鼻音。 （3）引导学生交流识字生字方法。（课件演示相关方法） ① 借助“楼房”的图片，识记“楼”；出示“领导视察工作”的图片，识记“视、察”。（课件出示） ②用加一加的方法识记：月+昔＝腊，立+早＝章，扌+屋＝握，氵+由＝油。 ③比一比