苏科版八下《压强和浮力》1-3节单元》精品教案-优质教学设计.docVIP

学科 物理 年级 8年级 教科书版本及章节 苏科版八下《压强和浮力》1-3节 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 8年级物理压强 单元（或主题）教学设计说明 本主题单元内容是在前面力的知识的基础上展开的，是初中力学知识的延续和综合；知识较抽象，学生感性经验少，所以应加强实验，如探究液体的压强，了解大气压强的存在，流体压强与流速的关系，让学生在自我探究过程中培养创造性思维的能力，激发学生的探究意识，引领学生以积极的心态参与研究性学习，使学生尽可能多的获得更多的感性知识，培养学生的抽象思维能力，综合应用知识分析解决问题的能力。 本专题划分三个专题：建立压强的概念；探究液体压强及大气压强的特点；探究流体压强与流速的关系。 本单元以学生合作、实验探究为主要学习方式。 单元（或主题）学习目标与重点难点 学习目标： 1、理解压强的概念、单位、，知道生活中增大减小压强的方法，掌握压强公式 2、探究了解液体压强与哪些因素有关及公式应用 3、知道大气压强及与人类生活的关系 4、了解托里拆利实验原理及大气压强的特点 5、知道流体压强与流速的关系及生活中的应用??????????????????????? 6、通过实验探究得到压力的效果与哪些因素有关，掌握控制变量法。 7、通过亲身体验的探究活动进行合理的猜想，控制变量法进行科学探究得到液体压强的特点和规律 8、能根据实验要求进行实验操作，能描述实验现象并通过分析得出结论， 9、经历学习过程，进一步锻炼步观察能力，收集信息的能力。 重点：理解压强概念、单位及增大减小压强的方法。掌握液体压强和大气压强的特点，及决定液体压强的因素，知道流体压强和流速的关系。 难点：对压强定义式的理解和应用；对液体压强特点的探究和理解；大气压强解决生活中的常见现象。 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 第1课时教学设计 课题 认识压强 课型 新授课□√ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.学习目标确定 1、知道压力的概念及三要素 2、理解压强的概念、单位、及增大减小压强的方法，掌握压强公式 3、通过实验探究得到压力的效果与哪些因素有关，掌握控制变量法。 2.学习重点难点 学习重点：理解压强概念、单位及增大减小压强的方法。 学习难点：对压强定义式的理解和应用 3.学习评价设计 评价方法：现场评价 评价指标： 1）学生实验器材操作规范； 2）对科学探究活动充满兴趣、效果明显。 3）合作探究高效，现象明显、结论正确 4）学以致用，思维敏捷，准确高效 4.学习活动设计 探究活动一：认识压力 图片：1、蚊虫虽弱小却可以叮咬皮肤 2、人站在雪地上容易陷入而穿上滑雪板却可以自由滑行。 3、体验手指夹三角板 讨论：分析这些现象的有何相同点？什么是压力？压力和重力是否可以等同？ 总结：垂直作用在物体表面的力叫做压力。压力和重力是不同的两类力（从力的三要素分析）。 根据这些现象提出一个可探究的问题？ 探究活动二：压力的作用效果与哪些因素有关 猜想：压力的作用效果和哪些因素有关呢？请说出你的理由。（学生回答：压力大小，受力面积大小） 师：压力的作用效果的大小可能跟这些因素有关，我们要研究跟其中一个因素的关系采用什么研究方法？ 生：控制变量法 师：如何显示压力的作用效果？如何控制和改变压力、受力面积等变量？计实验要解决三个问题：显示什么，如何显示？控制什么，如何控制？改变什么，如何改变？ （通过这样的程式化的锻炼，可使学生有目的、有方法的进行实验设计，提高课堂效率。） 生：用小桌陷入沙子的深度显示压力的作用效果；通过控制放在木块上砝码的个数控制压力；通过小桌的正放和倒放控制受力面积。学生分组实验教师巡视指导。（说明：要充分体现学生的主体作用，把实验完全放给学生，可以充分培养学生的探究能力，让学生亲自体验成功的喜悦，探究的乐趣。） 师总结：压力的作用效果跟压力的大小和受力面积有关，我们物理学中用压强表示压力的作用效果。板书：压强：表示压力的作用效果。 探究活动三：压强的计算 演示：把三块砖放在桌面上，已知每块砖重10N，一块立放，立放底面积为50平方厘米；两块叠起平放，平放时底面积为200平方厘米。请同学们判断哪组砖对桌面的压强大？生：讨论并回答。（教师提示：我们使如何比较物体速度的？） 师：总结比较压强大小时即不能够只比较压力，也不能够只比较受力面积，应比较单位面积上的压力最方便，所以我们用单位面积受到的压力表示压强。 板书：物体单位面积上受到的压力叫做压强 （类比速度的比值定义的方法，采用启发引导的方式进行教学，让学生自己下定义） 师板书并讲授：公式：p＝F/S 公式中各个符号的意义：p表示压强，F表示压力，S表示受力面积；单位1帕斯卡＝1牛顿/