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小学语文课程改革发展性评价教学探讨论文 编者按：本文主要从鼓励洋溢课堂，激活学习激情；丰富作文评价，激活写作热情；寄语学生作业，激活心中真情；点评“成长记录”，激活师生感情几个方面过进行论述。其中，主要包括：评价是学生学习的重要一环，教师充分发挥评价的积极作用，能够促进课程改革的实施、语文改革要求学生形成自主、合作、探究的语文学习新方式、结合学校的课题研究对学生的课堂表现给予星级奖励、“成长记录本”是一种新兴的评价方式等，具体材料请详见。 初走进七零一班教室，见到的是一张张纯真的笑脸，花一般的灿烂。几节课下来，便感觉这些花是姿态万千，形态各异。有的含苞待放，有的娇艳欲滴，也有的开放的热烈而奔放，可还有一部分羞答答的紧闭着花苞，甚而有的花一副病恹恹欲将枯萎的形态。身为园丁的我，如何让这些花竟相开放呢？我主要采用发展性评价做了如下尝试： 一、鼓励洋溢课堂，激活学习激情 评价是学生学习的重要一环，教师充分发挥评价的积极作用，能够促进课程改革的实施。在语文课堂教学中，我以鼓励为最主要手段，最大限度地调动学生的积极性、主动性，激发学生学习兴趣，从而使其产生“我要学”以及追求上进的心理。 语文改革要求学生形成自主、合作、探究的语文学习新方式，那么在引导学生形成这些好的学习方式时，还必须给它们积极的课堂评价来促进。学生探究质疑了，教师就不失时机