鲁科版九年级化学教学方案设计《第五单元 第二节 化学反应的表示》(第1课时).pdfVIP

鲁科版九年级化学教学方案设计《第五单 第二节 化学反应的表示》（第1课时） 《第二节化学反应的表示》 第1课时  教学目标 1.知道化学方程式的定义、表示的意义，能求出化学方程式中各物质的质量比。2.会用 微粒的观点对质量守恒定律作出解释。 2.会从质、量、数等方面读化学方程式，并能利用化学方程式求出化学反应中各物质的 质量比。  教学重难点 【教学重点】 化学方程式的意义 【教学难点】 掌握求出化学方程式中各物质的质量比的方法。  课前准备 无  教学过程 一、导入新课 【讲述】前面我们学习了质量守恒定律，质量守恒定律的内容是什么？为什么反应前 后各物质的质量总和必然相等？化学上有没有一种式子，既能表示反应物和生成物又能反 映质量守恒这一特点呢？回答是肯定的。这就是我们本节课要学习的一种化学用语。 二、讲授新课 【小测验】用文字表达式表示下列化学反应： ①氢气在氧气中燃烧 ②碳在氧气中燃烧 ③电解水 ④过氧化氢分解 ⑤加热高锰酸钾 1 / 5 鲁科版九年级化学教学方案设计《第五单元 第二节 化学反应的表示》（第1课时） 【活动探究】我们刚才写了几个反应文字表式，以氢气在氧气中燃烧生成水为例，文字 表达式给我们那些信息？ 【归纳总结】用文字表达式表示化学反应很直观，表示出了化学反应的反应物、生成 物和反应条件，但书写较麻烦，且不能表示出各物质之间量的关系。 【设问】化学上有没有一种式子，既能表示反应物和生成物，又能表示出各物质之间 量的关系，还能反映质量守恒这一特点呢？ 知识点一 化学方程式的定义 【归纳总结】国际上为了便于交流，化学家采用国际通用的化学方程式来表示化学反 应。 就是用化学式来表示化学反应的式子。 【活动天地】引导学生在文字表达式的基础上，用化学式表示该化学反应，并把箭头 改成等号，称之为化学方程式。 知识点二 化学方程式的意义 【思考】木炭在氧气中燃烧：2H +O 点燃 2H O。那么这个方程式有哪些意义？请小 2 2 2 组内合作完成 化学方程式的意义 实例（2H +O 点燃 2H O） 2 2 2 ①质的方面：表示反应物、生成 反应物是碳、氧气，生成物是二氧化碳，反应条件是点燃 物以及反应条件 ②量的方面：表示反应物、生成 2H +O 点燃 2H O。 2 2 2 物之间的质量比；各物质间的质 2×2×1：16×2：2×(2×1+16) 量比=相对分子质量×化学计量 数之比 4 ： 32 ： 36 2 / 5 鲁科版九年级化学教学方案设计《第五单元 第二节 化学反应的表示》（第1课时） ③表示反应物、生成物之间的粒 点燃 2H +O 2H O 2 2 2 子数关系（即化学式前面的化学 计量数之比） 2 ： 1 ： 2 【归纳总结】化学方程式可以表示的意义： 1. 表示反应物、生成物和反应条件。 2. 该反应中的微粒的个数比。 3. 表示了物质的质量比。 通电 【提出问题】2H O 2H ↑+O ↑可以表示哪些意义？ 2