情绪管理教案.docxVIP

情绪的学习管理学习教课设计 情绪的学习管理学习教课设计 情绪的学习管理学习教课设计 情绪的管理 4.2 上课时间： ： 审查人：上课人 主备人：赵晓丽 【学习目标】 学会以适合方式表达情绪。领会情绪表达对人际关系的影响，感情态度和价值观目标： 也能帮助别人改良情绪。学会集理调理自己的情绪，掌握调理情绪的方法，能力目标： 知识目标：懂得情绪表达的重要性，认识适量负面情绪的作用及调理连续负责情绪的 方法。 【要点】 调理情绪的方法 【难点】情绪表达对人际关系的影响，学会以适合方式表达情绪。 情境教课法、讲解法 教法 自主学习法、小组议论法、阅读法 【学法】 【课前准备】 、课前小组合作收集自己召集负面情绪的方法 1 、依据课程标准，设计问题与活动，制作课件。 2 【教课过程】 一、播放歌曲视频，导入新课 ，学生跟唱播放视频歌曲《近来比较烦》 1. 师导入：近来比较烦，怎么办呢？这就需要我们学会对情绪进行管理，这一节课就让 2. 。我们一同来学习 “青绪的管理 ”（板书课题） 的内容，初步认识一下今日我们要学习的内容，并且 P39-P41二、请大家仔细默读课本 经过自学，回答以下问题： 情绪表达的特色是什么？情绪表达有什么影响？ 1. 负面的情绪对我们的影响是什么 2. 调理情绪的作用是什么？ 3. 调理情绪的方法有哪些 4.? 如何调理愤慨情绪？ 5. 如何宽慰别人？ 6. 三、学习新课（师生商讨事例，互动学习） （一）情绪的表达 、运用你的经验 1 回忆一件让你特别喜悦或特别愤慨的事情，你当时是如何表达自己情绪的？你四周的人 ） 又是如何表现的？（依据课件体现的表格填写 与同学沟通，看看大家情绪表达的方式能否同样，这些表达方式给身旁的人带来如何的 影响。 情绪感染 2. ）出示一组情绪感染的图片，以及撒气的 “食品链 ”漫 画 1（ ）播放视频《坏情绪的传染性》 2（ 思虑：上述图片和视频说了然什么道理？说明不良情绪是能够传染的。情绪的表达不单 与自己的身心健康相关，并且关乎人际交往。 、正确表达情绪 3 ）出示二个情形，上述两个情形中的同学，他们的情绪表达适合吗？为何？ 1（ 学生回答后，师点拨：适合的表达情绪应当是不损害别人，不损害自己，同时切合 社会规范的。