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小学语文识字写字教学思考 摘要：识字写字教学是小学语文教学的重点与难点，也是促进学生语文综合素养提升的关键。尤其是在新课程改革背景下，对于识字写字教学的重视程度越来越高，能够为后续阅读与写作教学打下基础。在教学工作当中，应该了解学生的认知水平，创新教学理念与方法，促进教学效率与质量的提升。本文将对当前识字写字教学中存在的问题进行分析，探索提升小学语文教学中识字写字教学有效性的策略。 关键词：小学语文；识字写字；教学；有效性 识字与写字是学习语文的基础和前提，通过使用汉字与他人、社会进行沟通互动，是小学生成长中的必经之路。汉字中蕴含着我国优秀传统文化，教师应该意识到识字写字教学的新特点与新要求，使学生在识字写字当中领略汉字文化魅力，促进教学有效性的提升。但是，由于在传统教育模式中缺乏对识字写字教学的重视，会导致其中存在诸多问题，严重限制了教学水平的提升，这是当前需求解决的关键问题。 一、识字写字教学中存在的问题 首先，教师的教学方法较为落后。在识字写字教学当中，教师往往采用灌输式教学方法，通过领读、示范书写等形式帮助学生掌握生字的读音与写法。教师与学生之间的沟通交流缺失，死记硬背的现象较为常见，限制了学生创造力的发挥。其次，存在同音字与形近字的混淆。教师缺乏对同音字与形近字的归类比较，导致学生在识字写字中出现混淆现象，教学工作开展遇