浅谈当前幼小衔接工作中存在的问题解决措施.docxVIP

精选文档 精选文档 PAGE 精选文档 少儿园与小学是周边的教育阶段 ,但两种教育机构的教育 ,不论是从 时间、内容及方式上都千差万别 .小孩在少儿园上小学时会出现这样或那样的不适应 ,从少儿 园到小学,是人生中一个重要的超越 .好多孩子对马上跨入新的校园充满了期望 ,但也会有孩 子对这个陌生的环境感觉紧张 .解决幼小连接存在的问题就要求少儿园适合靠近小学教育模 式,小学要适合的降低学习要求 ,要提早做好减小少儿园与小学教育的差距 . 重点词:幼小连接 存在的问题 对策 幼小连接工作 :指的是少儿园与小学依据身心发展的阶段性和连续性及小孩终生发展的 需要,有针对性的采纳适合的教育举措和手段 ,帮助小孩逐渐学会独立生活与学习 ,使小孩入 小学后能较快的适应重生活 ,减少两种教育的差别给小孩身心带来的负面影响 ,为其终生发 展打下优秀的基础 . 二、目前的幼小学连接工作中存在的问题 蓦鍥殞歟优樁岘齬剑实櫸鸨覬樺锁。 （一）小学和少儿园之间对连接工作不重视、少交流 小学与少儿园的教课任务、内容及大纲领求的不一样 ,进而使小学与少儿园之间缺乏交流 各自按各自的轨道走 ,没有严格的联系制度 .很多少儿园的教师不知道小学的详细教课要求 , 盲目将小学的教课内容提早到少儿园教育甚至不对少儿进行入小学的必需心理及习惯的准 备.有的学前班不管少儿应当学什么 ,能接受什么而盲目的追随家长的思想引进拼音、识字、 及10以上的算术,进而使刚上一年级的小孩以为“这些我都会”而不仔细听课 .少儿园与小 学教育的方法不一样 ,有的小学教师不认识刚入小学孩子的心理认知规律 ,不知道使用小孩喜 闻乐见的教课方式 ,对小学生采纳重复多遍的抄录 ,进而使小孩边哭边写、 心情浮躁、越写越 丑、越写越错对学习产生讨厌和惧怕 .还有的少儿园没有连接小学的内容和知识，致使少儿 园孩子升入小学时基础很差。 硕黪谙炼宝廪繞訪摅訌驳輿诗蒇猎。 （二）错误理解幼小连接 ,纯真在物质上和知识上做准备 拔苗滋长的教育方式不利于孩子的成长.每个家长都抱着“望子成龙,望女成凤”的 想法,有的家长在孩字刚牙牙学语的时候就强硬让孩子学习汉字；有的家长把小学教材提早 教课以为这样做就不会输在起跑线上 ,结果等小孩上小学此后就会自以为“这些我都知 道”“这我都会”,对学习失掉了好奇心和新鲜感.上课老师授课,听不进去,做小动作,注意力难以集中.不好的学习习惯养成,造成孩子认识的字许多,不知道正确的笔划名称温次序,握笔姿势不对；虽学会了10以上的加减法,却对10之内的数观点弄不清,全靠孩子手指算,速度慢,错误多.家长急于求成,反而使小孩求知兴趣降落,学习动力不强,缺乏长进心.邁锗惡龈荫驴蔭萧獫瀧傳撾狮腡鉭。 （三）小学教师着重于教课内容和教课技术的研究 因为传统教育思想的影响 ,小学教师着重教课纲领上的任务与目标 ,极少关注学生的心 理动向,感情特色,兴趣喜好和困难所在 .小学阶段的主导活动是各样学科文化知识的学习 , 以上课为主要的教课形式 ,教课方法.不像少儿园那样生动开朗而是相对固定、单调 ,小学教 师也不像少儿教师那样不时辰刻的关注孩子 ,而是在上完课后就走开 ,与孩子接触少 . 規镫鹼頇兹戗鍵癟俠炝渑癱減簣岗。 （四）家长与学校的合作教育不够 在现在都是独生子的状况下 ,部分家长过分保护和娇宠孩子 ,使之在入小学后不可以适应 新的环境,反响比较激烈 .有一些孩子率性、 娇气、依靠性强,以我为中心和生活自理能力差 , 比其余同学学习更感觉费劲 ,他们不会打扫整理教室 ,不会独立整理书包 ,常常马马虎虎 ,不 懂得集体生活,不会团联合作等,缺乏独立的能力.这都会使他们简单产生厌学逃学偏向.家长要同学校合作,鼓舞孩子自立自强. 骗顰醫撫县潜嶠郟鯪矫愴痪蓽鑷繼。 三、解决幼小连接工作问题的举措 （一）少儿园的连接工作（略）。 （二）小学的连接工作 做好幼小连接的工作 ,小学方面的工作也是不行缺乏的一部分 . 小学要适合认识少儿园的教课方法及内容,适合减少语文、数学的书面作业,把思想道德与故事联合起来.讲堂上,适合增添兴趣活动,语言表演、自制小型游戏器械,提升讲堂教课的兴趣性. 教师要改革教材教法,灵巧安排教课活动,成立起既启迪学生思想,又能保证完好知识系统的教课模式. 医讨萵骠瘍坝吴辕榈燒圹況吓驭枨。 减少作业负担,开拓多种学习通道,全面发展.采纳课内课外联合,增强德智体美多种领域活动之间的联系. 对小孩要宽容、理解和接受.增强教师与学生的联系,实时安慰忧虑的心情,用朋友的方式、实质的帮助,调换与发挥小孩的主动精神,成立优秀的师生关系而不是居高临下的指导教训孩子. （三）家长要做好配合工作 壙軌壚畫磣錨铨厌鰣勵鹽桡镳囂愛。 1.激发孩子对新校园的神往之情 . 一般说来,孩子到了六、七岁的年纪,心理