初中数学_平行四边形的性质（2）教学课件设计.ppt

学习目标 1、理解平行四边形中心对称的特性，掌握平行四边形对角线互相平分的性质。 2、能综合运用平行四边形的性质解决平行四边形的有关计算问题和简单的证明题。 重点难点 平行四边形对角线互相平分的性质，以及性质的应用；综合运用平行四边形的性质进行有关的论证和计算。 2.上节课我们掌握了平行四边 形的哪些性质？ 1.平行四边形的定义？ 温故知新 用符号语言表示：如图 A B C D ABCD AD∥ BC AB∥DC AD=BC AB=DC ∠BAD=∠BCD ∠ABC=∠ADC O A B D C O A B D C O 如图，把两张完全相同的平行四边形纸片叠合在一起,在它们的中心O 钉一个图钉，将一个平行四边形绕O旋转180°，你发现了什么? ● A D O C B D B O C A 再看一遍 ● A D O C B D B O C A 你有什么猜想？ 结论 ● 1. ABCD绕它的中心O旋转180°后与自身重合，这时我们说 ABCD是 中心对称图形，点O叫对称中心。 平行四边形的对角线互相平分. ● 根据刚才的旋转，你知道平行四边形的对角线有什么性质吗？ A C D B O 已知：如图, ABCD的对角线AC、BD 相交于点O. 求证：OA=OC，OB=OD. 证明： ∵四边形ABCD是平行四边形， ∴ AD=BC，AD∥BC. ∴ ∠1=∠2，∠3=∠4. ∴ △AOD≌△COB（ASA）. ∴ OA=OC，OB=OD. 3 2 4 1 平行四边形的对角线互相平分. 几何语言： ∵四边形ABCD是平行四边形 OA=OC OB=OD ∴ A D B C O 平行四边形的对角线互相平分. 一位饱经苍桑的老人，经过一辈子的辛勤劳动， 到晚年的时候，终于拥有了一块平行四边形的土地，由于年迈体弱，他决定把这块土地分给他的四个孩子，他是这样分的： 老大 老二 老三 老四 当四个孩子看到时，争论不休，都认为自己的地少，同学们，你认为老人这样分合理吗？为什么？ A C D B O ● 老大 老四 老三 老二 M 故四人的土地面积相同，老人分地合理。 例2,如图，四边形ABCD是平行四边形，AB=10，AD=8，AC⊥BC，求BC、CD、AC、OA的长以及 ABCD的面积. 8 10 B C D A ● O 解： ∴△ABC是直角三角形.根据勾股定理， 又∵AC⊥BC ∵四边形ABCD是平行四边形 ∴BC=AD=8，CD=AB=10 又∵OA=OC ∴ ∴ ∴S = BC×AC=8×6=48 ABCD 2、 的周长是20，已知AB＝6，则BC ＝＿＿，CD＝＿＿. 1、在□ABCD中，AC、BD交于点O，已知AB=8cm，BC=6cm，△AOB的周长是18cm，那么△AOD的周长是_____________. 3、□ABCD的对角线交于点O， ，则S ABCD =__________. 4 ABCD 6 4、□ABCD中，对角线AC和BD交于点O，若AC=8，AB=6，BD=m，那么m的取值范围是____________. 8 4＜m＜20 课堂过关 16cm 5、 如图，在 ABCD中， BC=10cm, AC=8cm, BD=14cm, A B D C O （1）△ AOD的周长是多少？为什么？ （ 2） △ ABC与△ DBC的周长哪个长？长多少？ △ AOD的周长是21cm △ DBC的周长长，长6cm ABCD的对角线AC与BD相交于O,直线EF过点 O与 AB 、CD分别相交于E 、F,试探究OE与OF的大小关系？并说明理由。 A B C D O E F ● ● ● 1 2 6、