回忆鲁迅先生-教学设计.docxVIP

回忆鲁迅先生教学设计 一、教学目标 1．了解课文背景，整体感知课文，体会伟人鲁迅日常生活中平易温和的一面。 2．学习本文撷取生活琐事展现人物性格的写作方法。  3．学习鲁迅先生克己待人、关爱青年、生命不息、战斗不止的精神。  二、 教学重点、难点 1.学习本文通过捕捉有灵性的生活细节表现人物性格的写作方法。  2.理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界。  三、教学过程： （一）、导入新课 1.请同学谈谈对鲁迅先生的印象。  （二）、自主学习 1.请同学课堂交流课前收集的创作背景及萧红的生平事迹。 （1）创作背景  （2）关于萧红 原名张遒（qiú）莹，“萧红”是她发表《生死场》时使用的笔名被誉为“30年代的文学洛神”也曾被鲁迅誉为“当今中国最有前途的女作家”主要作品有：《生死场》、《呼兰河传》。  2.默读课文5分钟，速度快的多读几遍。  （1）标上自然段序号，把全文划分为若干部分，想想看文中写了鲁迅的哪些事。  部分自然段内容详略  第一部分自然段1鲁迅的笑声是明朗的略写  第二部分自然段2（鲁迅走路轻捷直率）  第三部分段3-（）（鲁迅虽然痛恨青年人写信草率，但还是每封都读，看到深夜。）  第四部分段（）鲁迅陪客人到夜深必吃些点心  第五部分段（）-（）（鲁迅和夫人陪我在长桌旁喝茶夜谈，不知疲倦，还坚持送我出门，教我记住他的房子。）详写  （2）由学生交流反馈答案，教师小结：散文形散神不散，只要细细地读，能找到一件件事情。文章从回忆入手，主要写了__________、__________、__________这三件事，其中第三件事写得最为详尽，显得有享有略，重点突出.  （三）、感知细节 1．再读全文并思考：文中的鲁迅留给你的印象是什么？用自己的话说一说。  2．全文所写生活片段中哪些细节给你留下的印象最深刻？从中能看出鲁迅先生怎样的性格特征？请你用直线划出来，在一旁作注释。  比如：鲁迅先生待客热忱，在陪客人到夜深是必吃一些点心，从“鲁迅先生一边抽着烟一边剥着瓜子吃，吃完了一碟鲁迅先生必请许先生再拿一碟来。”这一细节可以看出来。我在这个句子旁边写上“待客热忱”。  3．小结：正如同学们所说，萧红的回忆里，鲁迅是爽朗直率的，生活也十分简朴，但他对待客人热情和蔼，对待青年人更是爱护有加。他坚持带病工作，生命不息，战斗不止。同学们一定发现了，通过写一件事来写人物，可以直接写主人公的细节，比如动作、语言、神情等，这些都是直接描写，可以让主人公的形象一下子丰满起来  四、合作探究 1.默读第10自然段，用波浪线画出描写我心理活动的句子。想一想：这些句子告诉了我们什么，又传递出怎样的情感？独立思考后2人小组讨论，并使用小短句写在纸板上。  2.交流展示 3.学生评价、 4.教师补充，并总结道：像这样，在写人的事件描写中，不直接写主人公，而是通过写他人来传递出对主人公的情感，叫做侧面描写，也叫衬托。直接描写和侧面描写相结合，衬托出主人公的品质，传递对主人公的情感，是写人文章中的一种重要的方法。 五、小结：谈谈今天你收获了什么?