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微课《比尾巴》读好问句 教学设计
河北省保定白沟新城东芦学校白翠红
教学目标：
1.认识问号。
2.通过学习课文，使学生了解一些动物尾巴的特点。
3.指导学生读好问句的语气 ，并能正确流利地朗读课文，背诵课文。
教学重点：指导学生读好带问号的句子的语气，并在此基础上读好课文。
教学难点：读好本课出现的问句。
?创设情境，激趣导入
1、森林王国今天要举行一场盛大的比尾巴比赛，同学们想去参加吗？接下来我们就一边听歌曲一边去森林的路上吧！
2、播放儿歌《比尾巴》，同学们认真听都有谁来参加比赛了。
3、说一说参加比赛的动物有哪些（课件六种小动物）
二、?动情品文，读中感悟。
学习一、二小节
1.（课件出示一、二小结）下面听老师读一、二小节，同学们一边听一边观察，看看有什么发现。（课件中“？”）认识问号
生：我发现第一小节的3句话后面都是“？”第二小节后面都是“。”。
师：你很会观察！那你们听出来老师在读这两个小节的时候语气一样吗？（生自由模仿朗读）
2.教师提问环节：
谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？
学生回答
3.各位小评委，那我来问，你们来说说评判结果。
谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？
猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。
4.指导朗读
男女分组来朗读、齐读。
三、小结
第二小组的比赛将在明天举行，我们明天再来观看比赛吧。再见！
四、作业
背诵第一、二小节
板书设计
比尾巴
猴子? ? ??兔子? ? ??松鼠
? ?尾巴?
?????长? ? ? ??短? ? ??好像一把伞
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