初中语文_孙权劝学教学课件设计.ppt

教学目的 1.在感知语句大意的基础上，揣摩重点词语的含义? 2、能够有感情的朗读课文，体会人物语言的情味。 ?3、体会《资治通鉴》的文化内涵? 教学重点难点：体会人物语言的情味及《资治通鉴》的文化内涵 猜一猜：他是谁？ 他是中国历史上著名的政治家，史学家 他生活在北宋 主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。 司马光 《资治通鉴》 本文写的是孙权劝说吕蒙（三国时吴国的名将）要浏览 群书，广泛学习的事。 文言文朗读三步曲 读准字音 读通文义 读好停顿和语气 初权谓吕蒙曰卿今当涂掌事不可不学蒙辞以军中多务权曰孤岂欲卿治经为博士邪但当涉猎见往事耳卿言多务孰若孤孤常读书自以为大有所益蒙乃始就学及鲁肃过寻阳与蒙论议大惊曰卿今者才略非复吴下阿蒙蒙曰士别三日即更刮目相待大兄何见事之晚乎肃遂拜蒙母结友而别 一、读准字音，读出停顿 二、读懂文意 初，权谓吕蒙 曰：“卿今当涂 掌 事，不可不学！”蒙辞以军中多务。 权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！ 但 当涉猎，见往事 耳。卿言多务， 孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。” 当初 告诉；对……说 现在 掌管 事情 用 事务 难道 想 做 句末语气词 只 应当 历史 罢了 说 谁比得上 认为 蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与 蒙论 议，大 惊曰：“卿今者 才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三 日，即更刮目相待，大兄何见事之 晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 于是 开始 和 讨论 议事 非常，十分 惊奇 现在 就 为什么 无实义 迟 于是 拜见 表顺接 卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 遂拜蒙母，结友而别。 惊讶 赞叹 鲁肃：字子敬，临淮东城人，东汉末年杰出战略家，著名政治家、军事家、外交家。他曾为孙权提出鼎足江东的战略规划，因此得到孙权的赏识，于周瑜死后代替周瑜领兵，守陆口。此后鲁肃为索取荆州而邀荆州守将关羽相见，然而却无功而返。建安二十二年（217），鲁肃去世，年仅46岁，孙权亲自为鲁肃发丧，诸葛亮亦为其发哀。 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之乎？ 带有自豪的语气 吕蒙：字子明，汝南富陂人，东汉末年名将。初为猛将，以胆气称，后接任鲁肃之职，镇守陆口，乘名将关羽北伐曹魏、荆州空虚之时，偷袭荆州成功，使东吴国土面积大增。吕蒙发愤勤学的事迹，成为了中国古代将勤补拙、笃志力学的代表，与其有关的成语有“士别三日，刮目相看”、“非复吴下阿蒙”等。 卿今当涂掌事，不可不学！ 孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？ 孤常读书，自以为大有所益。 （责备、怒气） （语重心长，现身说法） 猜一猜：他是谁？ 他是中国历史上著名的君主，230年他派卫温到达夷州，加强了同今台湾地区的联系，开始成为中国不可分割的领土。 跟随父亲孙坚、兄长孙策平定江东，后执掌江东，孙刘联盟大败曹操于赤壁，偷袭荆州大大增加吴国的实力。 222年称王，定都建业（今江苏南京） 孙权，字仲谋 学了这篇文章,文中孙权劝学,吕蒙就学,鲁肃赞学.告诉我们什么道理？