初中信息技术_互联网的应用——网上信息搜索教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《互联网的应用》教学设计 PAGE 1 第 页 PAGE 课题 《互联网的应用--网上信息搜索》 课时 1课时 执教 教学 目标 知识 目标 1.掌握信息检索的一般过程和方法 2.会利用搜索引擎搜索信息 技能 目标 熟练掌握利用搜索引擎在因特网上搜索信息的方法和技巧 情感态度与价值观 通过对因特网应用的学习，使学生感受因特网的独特魅力，学会尊重知识产权，科学合法地获取信息，培养学生正确的道德观。 重点 搜索引擎的定义 常用的信息查询服务方式 难点 灵活运用搜索引擎查询信息 教学方法 任务驱动 小组合作 教学准备 教学课件，教案，学案，学习助手，练习素材。 教学环境 多媒体机房 电子教室系统 主 要 教 学 过 程 设计意图 教 学 过 程 一、情景导入 播放视频“当今互联网的发展情况”。 以“阅读与思考中的内容为了切入点” 激发学生的学习兴趣。引出本节课学习内容“互联网的应用--网上信息搜索” 二、探究新知 探究方式：1、参考课本2、学习助手3、小组合作4、请教老师 一、学生预习 要求：快速阅读课本54-56页相关内容思考以下问题： 1．? 搜索引擎的含义。 2．? 你知道的搜索引擎有哪些？尝试列举。 3．? 搜索引擎有哪些信息检索服务？ 激发学生学习兴趣。 设置探究主线。 明确探究方式。 具体探究任务。 结合实际 分析问题 教学过程 二、网上信息搜索 1、什么是搜索引擎 搜索引擎（search engine）是指在WWW中能够主动搜索信息、组织信息，并能提供查询服务的一种信息服务系统。 2、常用的搜索引擎： 搜狐、百度、谷歌、雅虎 3. 常用信息查询服务方式有两种： (1) 关键词检索 和技巧 关键词是用户输入到搜索引擎的搜索文本框中 的文字，也就是搜索引擎寻找的内容。 (2) 分类搜索 对于很清楚自己要查找信息类别的人来说，使用分类搜索非常方便。搜索出来的结果排列清晰明了，便于查找。 通过小试牛刀、小试身手等方式检验学生知识掌握情况。 让学生在思考、抢答、讨论过程中掌握知识点。 教师做分析小结，解决疑问。 课堂练习1：搜索信息 下面以利用“ 百度”搜索并一段关于 “泰山奇观 ” 的信息。 几大奇观？ 课堂练习2：搜索并下载图片 下面以利用“ 百度”搜索并 下载一张“泰山 奇观”风景图 片到桌面。 教师小结 五、课堂总结 本节课你有哪些收获呢？ 学生谈收获，教师总结。 填写自我评价表 设置问题 自主探究 解决问题 巩固练习 体现任务 探究问题 课堂练习 教师小结 回顾本节 内容 学情分析 对于初一的学生基础较薄弱，虽然都知道能从网上获取信息，但不知道具体怎样获取知识，面对这么迷茫的问题，学生迫不及待的想知道具体的方法和过程，更想亲自操作一下。这时就需要教师来点拨，让学生带着问题来解决问题，让他们真正成为课堂的主人。 效果分析 本课是在学生对原有认知的基础上，让学生进行合作探究，并用自己喜欢的方式进行展示，学生的学习积极性较高。这充分体现了学生是学习的主体，重在培养学生自主探究的能力，使他们懂得如何合作学习，并尊重其他同学的研究成果，培养学生动手操作的习惯。通过对搜集方法、途径进行总结，使同学们明白了可以多途径、多方法搜集资料信息的理念。 ?? 本课最大的特点，是教学过程高度灵活，学生的活动余地很大，给学生以充分的学习空间，鼓励学生发现问题，教师与学生一起解决问题，整个课堂气氛轻松和谐。通过小组探究问题的过程，使学生不同程度地获得成功的心理体验，从而使学生产生学习的动力，使学习成为自觉的行为。 ???? 本课的设计充分体现了课改之后教师和学生角色的变化，学生成为课堂活动的中心，成为学习的主人，而教师则充分发挥了组织者、指导者、服务者的作用。在课堂教学中，学生不仅获得了知识，而且掌握了学习的方法，获得了实际操作的能力。 教材分析 本课是第二单元的第四课，在了解和掌握互联网的基础上，要学会灵活运用，在教材中起到了承上启下的作用。对上是知识的巩固，对下是知识的灵活应用。 本节需要学生掌握信息检索的一般过程和方法，会利用搜索引擎搜索信息，并且灵活运用搜索引擎搜索信息的方法和技巧，通过对因特网应用的学习，使学生感受因特网的独特魅力，学会尊重知识产权的作用，科学合理的获取信息。 ?? 评测练习 课堂练习1：搜索信息 下面以利用“ 百度”搜索并一段关于 “泰山奇观 ” 的信息。 几大奇观？ 寻找江北水城吉祥物“淼淼”， 关键词应该是什么？ 用分类方法检索 歌曲《春天里》，并在线试听。 课堂练习2：搜索并下载图片 下面以利用“ 百度”搜索并 下载一张“泰山 奇观”风景图 片到桌面。 《互联网的应用网上信息搜索》教学反思 在本节课中要求学生掌握信息检索的一般过程和方