初中信息技术_互联网基础教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 第2单元 网络技术基础 第2课 互联网基础 一、教学内容分析 本节课选自青岛版初中信息技术七年级下册第二单元第二课，主要学习的是网络的基础知识和因特网的接入方式，内容较多，理论性和技术性较强，内容也较抽象。本课内容属于新授课，1课时。 二、学情分析 本课的教学对象是初中一年级第二学期的学生。经过第一学期的学习，学生大部分已经掌握了计算机基础应用，网络以及网络的应用一直是学生特别有兴趣的，他们对网络知识的了解及应用已不是从零开始，特别是对因特网的使用已相当的熟悉。然而网络知识模块的内容理论知识偏多，学生不容易理解和接受，让学生了解、熟悉这些相关网络知识并培养对网络基础知识学习的兴趣显得非常重要。 三、教学目标 知识目标：  了解IP地址的含义，掌握IP地址的表示方法； 了解IP地址与域名的关系，掌握Internet中域名的构成和我国的域名结构； 熟悉常见互联网接入技术。 技能目标 ：  能够分析常见域名的类型，能判断IP地址是否正确； 能判断网络接入方式，并分析其优缺点。 情感、态度与价值观目标 ：  培养学生用不同方式来解决问题的创新精神； 强化保护知识产权的法律意识。 四、教学重点、难点 重点：掌握Internet中域名的构成和我国的域名结构； 难点 ：掌握IP地址的表示方法 五、教学方法：演示法，讲解法，自主探究法，小组讨论法，小组合作探究法 六、教学环境：微机室 七、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计目的 创设情景 导入课题 通过“地球村”引入课题，然后播放“中国域名正式独立运营”这段视频。 教师：作为一名中国人的应该感到自豪和骄傲。 让学生思考：什么是域名？ 欣赏作品 思考问题 积极回答 通过地球村引出课题，观看视频创设情境，激发学生兴趣和求知欲。 域名 1、域名是因特网上一个服务器或一个网络系统的名字，网络间正是通过域名进行访问的。如就是一个域名。从社会科学的角度看，域名已成为了Internet文化的组成部分。 从商界看，域名已被誉为“企业的网上商标”。没有一家企业不重视自己产品的标识--商标， 而域名的重要性和其价值，也已经被全世界所认识。 2、布置任务： 任务一：全世界有没有重复的域名？上网寻找答案 任务二：打开浏览器，在地址栏中查看新浪、百度的网址。 理解概念 完成任务 积极回答 设置任务二，为下面域名结构的学习做铺垫。 域名结构 教师讲解：通过分析新浪、百度的网址展示域名系统结构图和域名结构图 布置问题： 1、域名系统将整个Internet划分为那些顶级域？ 2、我国的域名结构是怎样划分的？ 布置任务： 从自己感兴趣的网址中提取域名，填写到兴趣域名.doc文件中。 认真听讲 自主探究 学生回答 因为域名结构较难理解，所以有老师讲解后，布置问题，学生回答。 IP地址 展示案例：延吉民警通过IP地址追踪嫌疑人 5小时破案追回价值万元财物 学生思考： 1、该市公安局是依据什么来破案的？ 2、IP地址为什么能作为证据来破案？ 然后提出问题： １、什么是IP地址？ 2、 IP地址结构： 自主探究 思考问题 回答问题 展示案例设置问题的目的是引入IP地址的概念和IP地址结构。 IP地址表示 设置任务：请同学查看一下所在机号的网络 IP 地址。 讨论：1 ：比较你的计算机的IP地址和其他同学有什么异同 2：总结你看到的 IP 地址的特点； 教师总结：IP地址表示方法：我们将32个二进制数分成4组，并将每组转换成十进制数（0~255），且每组间用圆点来分隔，这种表示方法称为“点分十进制”表示法。 设置拓展任务：查找某网站的IP？ 方法提示：单击开始菜单-运行-输入cmd,打开dos界面，然后输入ping?+空格+域名。例如： ，就可以得到该网站的IP地址。 合作探究 回答问题 先设置任务，学生总结，引入IP地址表示方法，并添加了拓展任务。 比较 IP 地址与域名 布置任务：讨论比较 IP 地址与域名之间的异同 教师总结：重点讲解二者之间的密切联系和转换是靠一个叫域名系统（ DNS 服务器）来完成的。 合作探究 学生讨论 回答问题 目的让学生对IP 地址与域名有一个更清醒的区分， internet的接入方式 布置问题： Internet的接入方式，哪些是现在常用的？ 布置任务：结合课本和上网搜索各种接入方式的优缺点并填到表中。 思考：你或者你的家人使用的计算机用的哪种网络连接方式 自主探究 回答问题 让学生简单了解接入方式。 小测验 展示测验题 积极回答 检验学生对本节课的掌握程度。 小结 从IP地址、域名、IP地址和域名的异同，internet的接入方式四个方面。 学生回答 回顾本节课内容