《古诗词阅读之再现画面》教学设计.docVIP

古诗词阅读之再现画面 教学目标： 让学生掌握古诗词阅读理解的方法和技巧 在学习过程中让学生学习写景诗句的画面感描写。 培养学生对古诗词内容的理解，让学生更好的感受诗人的感情。 教学重点和难点： 如何用语言来描写写景诗句的画面感。培养学生画面感的描写。 诗人是如何通过这句诗来表达自己内心的情感。 教学过程： 新课导入 古诗词是中国古代文学艺术的精髓，是中华民族文化艺术宝库中的一颗璀璨的明珠。今天我们就古诗词阅读中“再现画面”这个题型进行探究。 考察题型 1、发挥联想和想象，描写某句所展现的画面。 2、用自己的话说说某两句诗所展现的画面。 三、答题技巧 描绘诗中展现的画面：这种题考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。 例题分析 观沧海 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 说说“秋风萧瑟，洪波涌起。”展现了怎样的画面。 在这句“秋风萧瑟，洪波涌起”的诗句中主要描写的景物有：秋风、树木、大海、波涛。还有秋风萧瑟的特点。抓住这些景物来表现诗句的画面感。 答案示例：诗人站在碣石山上，忽然一阵秋风穿过树林，叶子沙沙作响，随着风慢慢飘落下来，远处海浪乘风而起，平静的海面上顿时波涛汹涌，显示大海的雄浑壮阔。 练习巩固 次北固山下 作者：王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 发挥想象和联想，描写颔联所展现的画面。 “潮平两岸阔，风正一帆悬。”这句诗写出的主要景物有潮水、岸、风、帆，以及岸的开阔，风的正，还有高悬的帆这些景物的特点。我们抓住这些景物及景物的特点来表现诗句的画面感。 潮水上涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸齐平。船上人的视野也因之开阔。和风吹拂，风向正顺，一叶白帆高高扬起，好像悬挂在天边。 课下作业 峨眉山月歌 作者：李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 用自己的话说说“峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。”两句所展现的画面。 课堂小结 1、再现画面考查的题型有： 发挥联想和想象，描写某句所展现的画面。 用自己的话说说某两句诗所展现的画面。 2、答题技巧：描绘诗中展现的画面并准确概括：这种题考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠于原诗，二要用自己的联想和想象加以再创造，语言力求优美。