《如何对对子》教学设计.docVIP

教 学 设 计 年级： 一年级 学科： 语文 授课日期： 2020.3.23 课题名称 我来学习对对子 课型 微课 课时 1 课时 主备人 冯宝云 教学目标 知识与技能：初步学习了解对子的构成方式和特点 过程与方法：通过分析具体的句子掌握简单的对对子方法 情感态度与价值观：了解中华民族传统文化。 教学重难点 重点：了解对子特点 难点：根据特点学习简单的对对子 教法 示范举例 分析总结 学法 仿写 教学过程 备课随笔 一．课题导入 播放上学期的课文《对韵歌》，引入课题 二．学习新知 1据介绍对子的来历 对子，也就是对联。是我国人民喜闻乐见的，富有民族特色的艺术形式，是语言艺术、书法艺术和装饰艺术的完美结合。过春节时贴对子是中国的风俗。 对联相传起于五代后蜀主孟昶。它是中华民族的 文化瑰宝。 2．讲《王羲之接对联》的故事。 一年除夕，王家大门口对联几次贴出几次被人揭走，王心生一计，贴出一副对联： 福无双至 祸不单行 果然别人嫌对联不吉利就没人揭了。第二天凌晨，他让儿子献之给对联添了个尾巴，为： 福无双至今朝至 祸不单行昨夜行 三．结合课文《古对今》学习对子的特点 1.对子词一般对仗工整，朗朗上口，字数都相等，断句一致，音调和谐。 2.一般有以下词语组成： （1）同类词 （2）含有近义词的四字词语分开 （3）含有反义词的四字词语分开 四．随堂练习 和爸爸妈妈练习对对子 1长对（ ），远对（ ）。 2春风对（ ），山高对（ ）。 旧知和新知结合学习可以使学生易于接受新知。 故事生动有趣，可以激发学生的学习兴趣。 小结 通过本课学习使学生掌握对子的基本特点，初次练习对对子，加深对祖国传统文化的热爱。