《神秘的象形文字》教学设计.docVIP

神秘的象形文字 教学目标 认识简单的象形字，初步了解象形字的特点。 激发学生的学习兴趣，掌握象形识字的方法，培养学生自主探索的能力。 教学重点 象形字的特点 教学难点 培养学生自主探索的能力 教具准备 课件 教学过程 一 创设情景、谜语导入 同学们，汉字是我们中华民族特有的文字，也是最有特点的文字。在日常生活中我们时时刻刻都能看见它的身影，让我们走进神秘的汉字王国，去认识象形家族吧！首先，老师请大家猜一个谜语。 一位老公公， 面孔红彤彤。 晴天早早起， 按时来上工。 你们猜到谜底是什么了吗？（太阳） 那你知道它还有另一个名字叫什么吗？（日） 古时候是没有太阳这个称呼的，古人用日来代表太阳，“日”是典型的象形文字，今天我们就从日字开始来学习一下象形文字。 二 初识象形字 出示太阳的图片，和日的古文字，让学生观察太阳的图片和古文字，找一找它们的相同点。 (古人把太阳的样子画下来，慢慢就变成了汉字） 接下来我们来看一看日字的演变过程吧！ （圆圆的—上方下圆—方形） 出示月亮的图片，和月的古文字，让学生观察月亮的图片和古文字，找一找它们的相同点。 (最早的“月”字两头尖尖的，就像弯弯的月牙，中间的竖代表月光。） 接下来我们来看一看月字的演变过程吧！ （封闭的框—长长的、开口的框—竖变成了两横） 你来观察一下图中的水和古文字的水有什么相同点吧！ （古文字的“水”就是把小河里水的形状画了下来。） 你来观察一下图中的火和古文字的火有什么特点吧！ （人们把木头搭在一起，点了一堆火。把火苗的形状画下来，就成了火） 三 深入探索 接下来我们来看一看下面这些字和图片有什么相似之处吧！ 古人在中间画了一座高的山，在两边画了两座矮的山，就是山字 古人画了一堆石头，就是石字 田是四四方方的，中间种着农作物，古人把它画下来就是田字 古人把禾苗的形状画下来就是禾字，禾上边一撇就是禾苗的穗，禾的一撇一捺就是禾苗的叶子 三 总结内容 观察图片和文字，你发现它们之间有什么联系了吗？ 有很多字是古人根据事物的样子造出来的。我们根据字的样子，就能大致猜出它代表的意思。这样的字就叫象形字。（象字也是象形字，古人把大象的样子画下来，就是象字） 四 拓展探究 观察一下这幅图里有哪些象形字吧 （日、山、水、羊、林等） 五 教学反思 一年级的学生，刚刚接触生字，因此激发学习兴趣和方法的引导尤其重要，在本课中，运用图画的方式来激发学生的学习兴趣，让学生从生动的图画中感受到学习的乐趣，从而产生学习的动力，提高学生自主学习的能力。 当然在微课制作过程中，还有很多细节要不断完善。