《守护生命》教学设计.docVIP

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第一框 守护生命 广宗县北塘疃中学 李国娜 学情分析:初中阶段是学生形成人生观、价值观的重要时期,如何看待自己的生命,生命的意义何在,这些都是极为重要的问题。七年级的学生已经有了一定的情感体验能力和发散思维能力,对生命世界并不陌生。一方面他们意识到生命的存在,但另一方面,他们又比较缺乏对生命领域的探索与思考。所以围绕“生命”话题,开展活动,能有效地唤醒学生内心深处对生命的心理体验,从而很好地达到师生参与、感知、互动的教学效果,同时能进一步帮助他们正确认识生命,形成正确的生命。 教学目标: 知识目标: 了解守护生命的内容,知道守护生命需要关注身体。懂得爱护生命,需要增强安全意识、自我保护意识,提高防范能力,掌握一些基本的自救自护方法。 能力目标: 增强防范意识、自我保护意识,提高自救自护的能力。 情感、态度与价值观目标: 激发学生思考自己的生命价值,帮助学生树立积极的人生观。 进一步引起学生对生命的思考,激发学生的生命情感,提升生命的品质。 教学重点:了解守护生命的内容,知道守护生命需要关注身体 教学难点:懂得爱护生命,需要增强安全意识、自我保护意识,提高防范能力,掌握一些基本的自救自护方法。教学方法自主、探究、合作的学习方式。 课时安排:1课时 教学过程: ―、导入 形象、直观的图片、视频画面,能震撼学生的心灵,让他们发自内?心地认识到生命的可贵,从而懂得用实际行动去爱护生命。 二、探究 探究一:教材P99运用你的经验? 上面同学的讨论涉及生命的哪些方面? 结合你的经历,说说守护生命需要注意哪些方面?? 答案提示:(1)涉及生命的安全、生命的健康,理想信念等。? (2)要注意养成健康生活方式,掌握一些基本自救自护方法,不做出过激行为,丰富精神生活。?? 1、你每天早晨都吃早餐吗? 2、你是否有过熬夜打游戏或者追剧的经历? 3、你是否食用过垃圾食品或者碳酸饮料呢? 4、你是否每天都有运动? 守护生命首先要关注自己的身体。 关心身体的状况,养成健康的生活方式,是一种对生命负责任的态度。 探究二:守护生命要关注自己的内在感受。 遇到过以下情景吗?你内心的感受是怎样的? 随着年龄增长、心智发育,我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要,如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时,有的人经不住一时的挫折,容易做出过激的行为,甚至伤害自己的身体。成长中的我们,不能不珍视自己的肉体生命。 探究三:教材P101上面探究与分享 守护生命要提高安全意识,掌握一些基本的自救自护方法 (1)结合已有的学习和生命经验,收集相关资料,探讨应对以下灾害或灾难的自救自护方法。?火灾:________,交通事故:________,地震:________……? (2)结合上面的方法,进行一次灾害或灾难发生时的自救自护模拟演练。 在生活中,我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害,或一些人为灾难。我们需要增强安全意识、自我保护意识,提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自护方法。 三、教师总结、归纳? 爱护身体: 1.守护生命首先要关注自己的身体 2.守护生命要关注自己的内在感受 3.守护生命要提高安全意识,掌握一些基本的自救自护方法 总之,本节课充分体现了《新课程标准》以学生为本的教学理念,注重激发学生情感,调动学生的学习?积极性,使学生在愉悦的活动中,领悟到生命的重要性,养成健康的生活方式,从而自觉做到守护生命。 \o 清空

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