《直接引语改为间接引语》教学设计.docVIP

《直接引语与间接引语的互换》微课教学设计 【教学目标】 正确理解直接引语和间接引语的含义。 通过具体的例子掌握直接引语与间接引语互换的技巧。 3、通过课堂测评练习理解并巩固直接引语与间接引语互换的技巧。 4、通过微课学习减少在日常口语交际和写作中关于直接引语与间接引语的使用错误。 【学情分析】 三年级学生刚接触直接引语与间接引语互换的知识点和技巧，所以有点难度，仍需以具体形象的实例来讲述该知识点，并且需要学生先正确理解并多次练习。 【教学重难点】 正确理解直接引语与间接引语的含义。 通过具体实例掌握直接引语与间接引语互换的技巧，并能正确运用到课堂测评练习中。 【教学内容分析】 直接引语与间接引语的互换作为小学语文学习的一大重难点。我设计了先正确理解其含义，陈列出具体的技巧，再结合具体的例子逐一讲述这些技巧，最后随堂出示测评练习考查学生的理解和掌握该知识点的程度和课堂效果。该设计步骤简洁明了，重难点突出，结合技巧、例题和测评练习的讲解使该知识点简单化、形象化，设计理念以“先学后测评”，以学生为主体地位，重视考查学生的理解与掌握能力。 【教学环节与活动】 微课导入 大家好！这节微课我给大家讲述的是三年级语文句式互换学习中的重难点——直接引语与间接引语的互换。接下来，我将从理清含义、讲述互换技巧、展示具体例子、出示测评练习和课堂小结这几方面给大家具体讲解。 理清含义 直接引语 ：把某人说的话直接描述出来，叫直接引语，如：那个残疾人说：“以后马草就卖给我。” 间接引语 ：把某人说的话通过第三人称转述出来，叫间接引语，如： 那个残疾人说，以后马草就卖给他。 直接引语和间接引语互换的技巧 把直接引语改为间接引语要做到一去二改三不改： 1、去掉双引号。 2、改动标点，将冒号改为逗号，改换人称，将对话中的人称代词（我、我们等）改成她（他）或她们（他们）。 例句：小明说：“我不去了。” 小明说，他不去了。 直接引语中出现第二人称“你”时，改成第一人称“我” 例句：姐姐说：“你说得对，我 就 这 样 做。” 姐姐说，我说得对，她 就 这 样做。 4、不改变句子意思。 需要注意： 1、冒号和双引号前的句子不变。 2、引语是疑问句的，要变成陈述的语气。 例如：明明问我：“今天放学后，到我家写作业，行吗？” 变后为：明明问我，今天放学后，到他家写作业，行不行。 四、练习题：把直接引语变成间接引语。 1.老师对我说：“我教你毛笔字的写法。” 2.梅花兴奋地说:“我是中国人,我怎么能忘掉祖国的语言呢?” 3.他站起来对大家说:“我要去开会了。你们要听话。” 4.奶奶问我：“今天我还给你送饭吗？” 5.妈妈说:“今晚我加班,你自己做饭吃!” 6、爸爸说：“小甜病了，我会不知道吗？” 练习题答案： 1.?老师对我说，他（老师）教我毛笔字的写法。 2.梅花兴奋地说，她是中国人,她怎么能忘掉祖国的语言呢。 3.他站起来对大家说，他要去开会了。大家要听话。 4.奶奶问我，今天她（奶奶）还给我送饭吗。 5.妈妈说，今晚她加班,?我自己做饭吃。 6、爸爸说，小甜病了，他知道。 五、课堂小结 技巧: 把直接引语改为间接引语要做到一去二改三不改： 1、去掉双引号。 2、改动标点，将冒号改为逗号，改换人称，将对话中的人称代词（我、我们等）改成她（他）或她们（他们）。直接引语中出现第二人称“你”时，改成第一人称“我”。 3、不改变句子意思。