3.7《设计制作小车（一）》教学设计-科学四年级上册教案.docxVIP

7.设计制作小车（一） 【教学目标】 科学概念目标 1.工程设计中需要运用相关的科学概念来解决问题。 2.工程设计具有一定的执行程序。 科学探究目标 1.在教师引导下，能根据任务要求和材料条件进行设计，绘制设计图。 2.在设计讨论活动中，能倾听他人的想法，并与之交流。 3.能对自己的想法和结果进行反思，做出自我评价和调整。 科学态度目标 1.发展对工程设计和动手制作的兴趣，激发创新精神。 2.能够接纳他人的观点，不断完善自己的设计制作。 科学、技术、社会与环境目标 1.体会到制作的关键在于设计。 2.人们不断改进设计以满足不断增加的需求。 3.意识到科学技术的发展会给人类和社会发展带来好处。 【教学重难点】 重点：按照要求和材料条件进行设计，绘制设计图。 难点：绘制、修改下车的设计图。 【教学准备】 教师：学生实验材料一套、班级记录表、相关PPT（含设计制作流程）、一些做好的小车图片或模型。 小组：硬纸盒、安全剪刀、橡皮筋、轮子、连接轴、胶水、吸管、胶带、 气球 【教学过程】 一、明确任务（预设5分钟） 1课件出示各种车的图片，提问：这些车分别有什么用途？他们各有什么特点？（预设：学生可能会从有四个车轮、车身、需要动力等方面考虑） 2.揭示课题，提出任务：我们也要设计一辆具有动力的小车（板书课题） 我们今天要利用生活中的材料设计制作一辆具有动力的小车，它能在5秒内把两块橡皮运输1米远。 3.明确要求：我们来看看设计的小车有什么要求。（课件出示要求并认识老师所提供的材料） 4.我们一起来看看工程师是怎样设计小车的。（课件出示设计制作的一般流程）本节课我们将完成明确问题、制定方案两个流程。 二、制定方案（预设33分钟） （一）观察小车模型（预设5分钟） [材料准备：小车每组1辆、记录表] 1.要想设计一辆小车，我们首先要了解小车的结构，老师给每组同学准备了一辆小车，请同学们认真观察并思考小车包括哪几部分？每一部分的特点和作用是什么？（课件出示问题） 2.学生分组观察，并记录。 3.学生分组汇报，教师把学生的想法记录在班级记录表上。 （二）确定小车设计方案（预设8分钟） [材料准备：硬纸盒、安全剪刀、橡皮筋、轮子、连接轴、胶水、吸管、 胶带、气球] 1.在设计小车时，我们要考虑哪些方面的内容？（教师根据学生的回答适时出示课件） 2.提问：怎样安装橡皮筋和气球？ 3.提问：怎样增大小车的动力？如何延长动力作用与小车的时间？ 4.提问：用橡皮筋做动力时如何解决小车打滑的问题？ 5.小组讨论设计方案，完成活动手册中的材料选择，合理分工，并在材料箱中选出所需的材料。 6.提问：怎样安装车轮让车轮可以转动？（引导学生发现轮轴可以用吸管做 轴套与车身连接，让轮子可以自由转动。轮子必须能自由转动的同时，所 有轮子必须能平衡着地） 7.合理的分工是设计小车的重要前提，你们是怎样分工的？（小组交流分工情况，教师评价） （三）绘制小车设计图（预设20分钟） 1.确定了设计方案，在制作小车前工程师们还必须要绘制小车的设计图，请大家发挥小组的智慧把小车的设计图画在活动手册上，要求画三幅图:正面看图、侧面看图和上面看图。画好了可以进行修改，让你的设计的小车更合理、更科学、更美观。 2.学生分组绘制小车设计图。 3.展示、交流设计方案。提问：这组的设计方案，哪些方面值得你学习的？你对他们组的设计方案有什么建议？ 4.小组修改设计方案。 三、课堂小结（预设2分钟） 1.通过本节课的学习你有什么收获？ 2.教师小结。 【作业设计】 1.设计制作小车的流程包括 、 、 和评估与改进四个方面。 2.小车的结构包括 、 、 、 四部分。 【板书设计】 7.设计制作小车（一） 流程：明确问题 制定方案 实施方案 评估与改进 车架：支撑 固定 小车 车身: 美观 载人 车轴：固定 传动 轮子：滚动 前进 【教学反思】 本节课教材内容两个课时，调整为连堂课上课效果会比较好，这样一个小制作，对应课标中的“跨学科概念”和“科学与工程实践”领域,体现了课标中的精神,该内容突出强调STEM学习在科学教育领域的重要作用。 首先我运用汽车之王--福特的故事引入教学，福特经历的就是工程设计流程:明确问题--设计方案--实施方案--评估与改进，通过福特绘本的引入，充分激发学生的好奇和兴趣，引出工程设计的流程，绘本中福特的很多稿设计图纸对学生产生了很强烈的影响，明白制作之前需要先设计，同时福特坚持不放弃的品质也是孩子们需要学习的地方，在接下来设计制作小车的完整过程中，孩子们将经历一轮和福特一样的工程设计流程并坚持不放弃。 部分小组的