《小学习作——我的心爱之物》教学设计及内容.docVIP

微课教学设计 授课教师姓名 王珊 学科 语文 教龄 5年 微课名称 小学习作—我的心爱之物 视频长度 5分钟 录制时间 2021年1月20日 知识点来源 五年级语文 教学目标 了解如何进行写我的心爱之物； 学会写自己的心爱之物。 教学重点 掌握如何写我的心爱之物 教学难点 能形象、生动的描写心爱之物 教学类型 讲授型、启发型、问答型 设计思路 本微课设计为三个部分：一、揭示微课授课内容；二、正文讲解；三、总结结尾。 教学过程 内容 时间 一、创设情境、引入新课（40秒） 同学们你们好，欢迎来到我的语文微课堂。 我们先来猜一个谜语：前后一个样，独耳旁边站，天天大口张，喝水不吃粮。（打一物） 你知道这是什么吗？你可真聪明，是杯子！（展示杯子图片）看，这个杯子可是老师的心爱之物，天天拿着喝水。 40秒 二、正文讲解 （4分钟） 其实在生活中，我们每个人都有自己的心爱之物，你们是不是也已经迫不及待想展示一下了呢？（展示3-4名学生的心爱之物视频：我叫xx，我的心爱之物是xx） 如果要你介绍你的心爱之物，你会怎样介绍？ （展示杯子图片）以老师的心爱之物为例，我们可以观察一下它的外形，看看它的形状、大小、颜色、材质。 你瞧，老师的杯子是椭圆形的，很大，可以装很多水。黄黄的颜色，看着很灿烂。陶瓷质地，都摔不坏，很耐用。 我们在介绍心爱之物的时候，语言要准确生动，要把物写活。我们可以运用比喻、拟人等修辞手法，把心爱之物逼真的呈现在读者面前，让人印象深刻。 我们可以这样描写杯子：上面有个可爱的小黄鸭，水汪汪的眼睛，大大的嘴瘪着好像在说：快来喝我，你不喝我我要不高兴了。可爱极了！ 可是这个水杯虽然漂亮可爱，但还是比较常见的，为什么会成为老师的心爱之物，它有什么来历呢？我与这个水杯又发生了什么故事呢？ 这个水杯，是老师大学毕业以后得到的第一份学生送的礼物。这位学生觉得老师不爱喝水，经常有点喉咙疼，特意送给老师的。这个水杯，对老师而言可珍贵了，包含着学生对老师一份真切的关心，也成为老师要在三尺讲台倾出全部心血，兢兢业业教书育人的一种激励。我教书上课一直带着它，每天都给水杯装得满满的，口渴就喝杯子的水。 老师可喜欢这个杯子！ 听了老师的介绍，你对心爱之物有什么新的理解呢？ 心爱之物它在我们心中是独一无二的。可能看着不起眼，可能发生着不一样的故事，但对我们有特殊含义和价值。， 你会介绍你的心爱之物吗？ 我们来总结一下吧！ 1、确定写作对象。我们可以对我们喜爱之物罗列出来，选择你有说不完的话的来写，可以是你的生活用品、文具和玩具。比如妈妈在冬夜为你赶织的围巾、好朋友转学送你的风铃等等。我们选写作对象的时候最好选能以小见大的，看似有些平凡普通，但含义深刻的；选与你的生活紧密联系的，能抒发你积极向上的情感的；选你确实很喜欢又与众不同的，能突出独特性的。 2、仔细观察写样子。我们要对自己的心爱之物进行细致地观察，清楚的写出它的样子。我们可以从外形、形状、颜色、大小、材料进行描写，介绍它的外形特点，语言要准确生动，善用修辞手法把物写活。 3、讲述心爱之物的来历。我们可以介绍我的这个心爱之物是怎么来的，讲一讲为什么会成为自己心爱之物呢？如果这个是我们喜爱的最主要原因一定要重点写，如果不是，可以三言两语概括。 4、写出你与心爱之物之间的故事。我们可以讲一讲你与心爱之物发生了怎样的故事，它怎么陪伴着你成长的？最后我们再升华一下主题，抒发一下你对它的喜爱之情。 240秒 结尾 （15秒） 今天的微课就到这里了，你会写你的心爱之物了吗？让我们动起笔来写一写你的心爱之物吧，完成后我们来办一期“我的心爱之物”习作专栏，贴上习作和图片，和同学们分享心爱之物吧，谢谢大家，再见！ 15秒