原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
《永久的生命》教学设计
教学目标：
1.在诵读的过程中，理清文章结构，感悟作者的情感。?
2.在合作探究的过程中，在老师的点拨下品味文章的语言特点，理解文章主旨。?
3.感悟作者乐观积极的生活态度，启迪学生树立正确的人生观、价值观。?
教学重点：?
理解文章的内容，总体把握作者的思想倾向。?
教学难点：?
揣摩语言及体会作者思想感情。?
引导学生朗读，以探究式教学为主。?
教学方法：朗读法 圈点批注法
教学过程：
一、朗读课文，理结构
1，视频播放：一粒种子破土而出，经过水的润泽生根发芽茁壮成长，为我们创造了一个五彩缤纷、色彩斑斓的美丽世界。让我们看到了生命的进程，感受到生命的蓬勃，那么这种美究竟能不能延续呢？让我们追随严文井的脚步在《永久的生命》里一起寻找答案吧。
2，自由朗读全文思考：课文讲了哪几层意思？
第一部分：（1）谈生命易逝，人的无奈。
第二部分：（2-3）谈生命不朽。
第三部分：（4-5）生命的意义，高赞生命。
二，品读课文，悟情感
1、在作者心中，生命是怎么样的呢？（一个词来回答）（永久）
2、作者在第一部分的感悟？（生命易逝）
写作手法：欲扬先抑
3、我们在哪些地方可以感受到生命的神奇、流动和永久？（举例子）
以小草为例：寒暑易节，季节交替变换，小草有生有灭，但是新的草芽总能破土而出，让我们想到那首诗“野火烧不尽，春风吹又生”，以小草为例，赞叹生命的流动，延续，神奇和不朽。
以小牛犊为例：连用两个“永久的”强调生命的永恒，表达了对生命的赞叹。
4、生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。
赏析：生命就像一朵花，终究是要凋谢的，但是花朵会凋谢，什么会留下呢？气味，芳香，种子会留下来“落红不是无情物，化作春泥更护花”就像人一样，生命会消逝，但是我们可以创造出不朽的价值。
活动：
假如生命有具体的形态，你认为生命应该是什么？将它画出来，并做简单的说明:
生命是蜡烛
短暂的消逝
只是为了留给世界
永恒的光亮……
演示画图：
生命是玻璃，美丽而易碎
生命是心电图，一旦平静就意味着生命的结束，起伏不定才是人生。
小结：个体的生命是卑微柔弱的，但就整体来说，生命是永久不朽的，我们要感谢生命，并以自己的全部热情回报生命。
三，再读课文，求拓展
新中国成立以来，感动我们的英雄人物数不胜数，他们都在自己的岗位上燃烧生命、创造价值…………
钟南山（详）
毛泽东、杨利伟、鲁迅、姚明（略）
四，感悟课文，练写作
小练笔:
请以“怒放的生命”为题写一篇小文章。
以音乐《怒放的生命结束
文档评论（0）