《用含有字母的式子表示数量关系》教学设计及内容.docVIP

用含有字母的式子表示数量关系 教学目标 1.在情境中进一步理解含有字母的式子表示数量关系，学习用代数符号语言进行表述交流，并在简化的过程中加深对这些数量关系的理解。 2.经历把稍复杂的实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，感受符号化思想的优点，培养学生用字母表示数的意识和兴趣，进一步发展学生的符号意识。 3.在解决问题中体会数学与生活的联系，体会代数符号表示实际问题中数量关系的概括性和简洁性，从而进一步感受数学学习的价值。 教学重点 用含有字母的式子表示两级运算的数量和数量关系。 教学难点 解释含有字母的式子所表示的实际含义。 教学过程 一、情境引入 1.创设情境。 （1）买1个书包、1本书共需要（ ）元。 （2）买2个书包、2本书共需要（ ）元。 （3）买3个书包比买1本书多花（ ）元。 你还能提出哪些数学问题？ 2.学生思考每题的数量关系。 二、讲解过程，理解题意 1.教学（1）。 （1）出示例题，理解例题题意。 ①阅读与理解： 图中有两种物品，一个书包价值x元，一个书价值y元，从图中你知道了哪些数学信息？ 提出问题： 买1个书包、一本书共需要（）元。 你能用含有字母的式子表示出一共花多少钱吗？（分析数量关系） ③解决问题： 用买1个书包花的钱加上买1本书花的钱即可x+y。 2.同种方法教学（2）（3）。 3.总结 解决问题时，要理清思路，明确先求什么，再求什么，最后求什么。 三、运用知识，解决问题 根据书包和书的价钱，可以提出很多关于它们之间关系的数学问题。 如：全班28名学生每人买1个书包和1本书共需要多少钱？ 28x（x+y）。 四、归纳总结 你们有什么收获呢？ 五、板书设计 用含有字母的式子表示数量关系 x+y 2x+2y 3x-y