心理健康教育融入学校德育工作思考.docVIP

心理健康教育融入学校德育工作思考 摘要：作者通过一个后进生转化案例阐述了要针对学生特别是后进生的心理特点，将心理健康教育融入学校德育之中，晓之以理、动之以情、导之以行，让学生懂得心理健康的重要性，帮助学生学会心理调节，只有这样才能收到良好的教育效果。 关键词：学校德育；心理健康教育；后进生转化 古人云:“师者，所以传道受业解惑也。”教师不但要传授知识，还要培养学生良好的思想品德和心理素质，以应对学习成长中遇到的困难。因此，要针对学生特别是后进生的心理特点，将心理健康教育融入学校德育之中，晓之以理、动之以情、导之以行，让学生懂得心理健康的重要性，帮助学生学会心理调节，只有这样才能收到良好的教育效果。案例背景：对立情绪是学生重要的心理情绪之一，一般表现为攻击性强、逆反心理重。做这类学生的教育工作，首先要避免急躁，保持平和的心态，通过分享他们的优点等来进行诚恳沟通，达到有效转化。 2018年4月17日下午第一节课，数学教师神情紧张地来到我办公室，气喘吁吁地说：“李校长，我们班的A（女）同学因为又没写作业，我说了她两句，她就说不上学了，而且转身就跑了。我和同学们在校园里也没找到她。保安说校门紧闭，没有发现学生出校门。”听后，我立即发动教师地毯式寻找，终于在教学楼后一个角落发现A同学，她正准备翻墙出校。案例过程：当我们找到这位学生时，该生的妈妈已闻讯