中班科学：《智力大冲浪》教学设计-优质教案.docVIP

中幼 中班科学：智力大冲浪 单位:镇江市江滨幼儿园 梁彦 邮编：212008 教材简解： 长假过后，我请孩子们说说自己的长假生活。孩子们争先恐后的向大家介绍，李秉源激动地说：“老师，我到海底世界去看到了各种各样的鱼，可漂亮了，还拍了许多照片呢！”听了他的话，孩子们似乎找到了共鸣，纷纷讲开了，讲在海底世界看到的各种各样的鱼、海豹、鲨鱼、海豚等等，看他们兴趣十足，我就马上抓住这一契机对孩子们说：“让我们一起来研究一下海底世界里的各种海洋生物吧”，结合中班主题活动《好朋友》我们的“海洋生物朋友”活动产生了！中班孩子的研究是形象的，孩子们探索的内容是直观性的，他们喜欢生动又有趣的东西，比如海龟、章鱼、热带鱼、鲸鱼等，对这些可感兴趣了，兴趣就是幼儿对知识和学习的一种积极的情感态度，而学习兴趣是一个核心的动机，是学习活动的必要支持。 教学目标： 1、通过游戏和多媒体的形式，让幼儿初步感知海洋里几种常见哺乳动物的主要食物及相关知识。 2、幼儿敢于围绕一个话题，大胆清楚地表达自己的想法。 3、通过对新知识的探索与学习，引发幼儿对海洋生物的好奇，增强他们的求知欲，从而激发幼儿对大自然及动植物的热爱之情。 教学重点：感知海洋里几种常见哺乳动物的主要食物及相关知识 教学难点：通过自己观察，自己探索，自己分析，解决自己的疑问，满足自己的好奇 设计理念： 本活动应根据幼儿年龄特点及幼儿的兴趣点，选择贴近幼儿生活的内容选择“智力大冲浪”这一形式，让幼儿走进成人的世界挑战自我，满足幼儿的好奇，幼儿很感兴趣。 设计思路： 今天这一活动是主题活动中的一个活动。根据新《纲要》的精神，开放型的情景更容易激发幼儿参与的兴趣。因此，本活动采取了流动性的方式。活动中的智力问答题也是来源于孩子们平时生活中提出的一些问题。我们收集了这些问题，让孩子们在探究自己感兴趣的“问题”的过程中，自己分析，自己思考，解决问题，体验成功的快乐。 教学准备： 1、带来各种有关海底世界的书籍、图片、幼儿对海洋里动物有初步的了解；幼儿学过音乐游戏《快乐的水族馆》。 2、视频：有关智力问答的海底生物片段；答案A、B提示牌各一块；A、B小屋各一个；磁带（《水族馆》、海浪声、军队进行曲）；录音机。 3、区域活动： （1）美工区：各种各样的纸（铅画纸、卡纸、大白纸等）、树叶、剪刀、胶棒、油画棒； （2）阅读区：请幼儿照片等； （3）数学区：教师和幼儿共同制作好的大小不一的鱼若干、1~10数卡若干张。 教学过程： 1、音乐游戏《快乐的水族馆》。 师：“小朋友们听一听，这是什么音乐，（水族馆）。让我们跟着音乐和小鱼、水草一起跳舞吧！” （《水族馆》音乐响起，教师带领幼儿共同舞蹈。） 2、听听海浪声，引起幼儿探索的兴趣。 （音乐声停，海浪声起）师：“听听这是什么声音？”（大海）“哦！是大海的声音。啊！大海真美啊！你们知道海洋里都有哪些动物吗？（鲸鱼、海牛、海獭、海豹等等），小朋友真聪明！那你们对海洋里的动物还了解多少呢？ 3、科学游戏《智力大冲浪》。 （1）邀请幼儿参加节目 师：“今天，我们就一起来玩一个游戏‘智力大冲浪’。我是主持人，你们是小选手，我们来比一比，看看谁是今天的“智多星”。我们一起为自己加加油，加油、加油……请小选手入座。”（《军队进行曲》音乐响起） 师：“在海底世界里有很多有趣、奇妙的事情，今天我准备了很多问题来考考小朋友们。我提出的问题都有A、B两个答案，如果你认为答案A正确，你就走到门牌号码是A的小屋里，如果你认为答案B正确，你就走到门牌号码是B的小屋里，然后告诉我，你为什么这样选择。听明白了吗？” （2）游戏《智力大冲浪》 第一个问题 师：“首先我们进入智力第一关，请看视频……”“请听题，蓝鲸身体可长了，食量惊人，它主要吃些什么呢？ A、大鱼B、小鱼。请选择。”“选A的小朋友你们商量一下，你们为什么选择大鱼？那你们为什么选择小鱼呢？……”“请看正确答案（播放视频）……虽然鲸鱼体型庞大，但喉咙却很窄，只有人类手指头的宽度，因此只能以吃小鱼为主，正确答案是B、小鱼，恭喜选择B的小朋友，每人可以得到一朵小红花。” 第二个问题 师：“进入智力第二关请看视频……”“你们知道画面上的动物是谁吗？（海牛）。真聪明！请问，长相奇怪的海牛主要吃什么？A、海草、海带B、虾、蟹等甲壳类。请选择。”“这边的小朋友你们为什么说是海草、海带？那你们为什么说是虾、蟹等甲壳类？……”“请看正确答案（播放视频）……哦！因为海牛是草食性动物，所以答案是A、海草、海带，恭喜选择A的小朋友，每人得到一朵小红花。” 第三个问题 师：“接下来，进入智力第三关，首先，请看视频……”“好，问题出来了，海牛吃完海藻后，牙齿里会留有杂质，那它会用什么方式清除留在牙缝间的杂质？A、让与它共生的鱼类来帮忙B、自己翻开嘴唇弄干净。请选