中班数学活动：《小兔逛超市》教学设计-优秀教案.docVIP

中班数学活动：小兔逛超市 活动目标： 能用点卡表示6以内物体的数量。 能目测或用点数方法计数。　　　　 二、活动重难点： 重点：能用点卡表示6以内物体的数量。 难点：能目测或用点数方法计数。 　 　　 三、活动准备： 1.1~6的水果卡，在磁性黑板上布置成超市。 2.《幼儿画册》、笔。 四、活动过程： 一、导入：看数字拍手。 兔宝宝们，今天兔妈妈和你们一起做游戏。看卡片上的数字是几就拍几次手（学小动物的叫声），拍（学）完后说一说数字几我拍（学）了几次。 以逛超市导入活动。 师：兔宝宝们，你们表现真好，今天我们一起去逛超市，超市里有许多水果，每人选一样你最喜欢的水果。 用点表示4。 师：说一说，你选的是什么水果？把它放到篮子里。有几个水果呢？ 引导幼儿讨论：4个水果可以用几的点卡表示。请各别幼儿来制作水果篮上的点卡。 师：还有谁选的水果也可以用4的点卡来表示的？都送到水果篮子里来。 用同样的方法表示5和6。 做《幼儿画册》上的练习。 1.引导幼儿看《幼儿画册》，帮助幼儿理解画面的内容。提问：超市里还有很多的水果、蔬菜，我们一起看看，那里有什么？每样物品有多少呢？ 2.提出活动要求。请幼儿用画点卡的方式把每种蔬菜和水果的数量表示出来。 3.鼓励幼儿画完后说一说。如：3的点卡表示3个西瓜，2个点卡表示2个茄子等。 4.鼓励幼儿相互交流、评价作业。 五、延伸： 幼儿能够熟练掌握6以内的数量以后，可以逐渐把数量加大到10以内。 六、活动反思： 中班幼儿的年龄特点使得孩子喜欢自我表现，愿意用自己的能力帮助别人。在创设“小兔逛超市”的情景中，孩子能在情境中运用自己的方法表示数，也能够感受到帮助别人带来的快乐。 根据幼儿经验，幼儿已有经验：幼儿已经理解并掌握5以内数量的含义，能够理解数字所代表的数量，同时，幼儿可以用点卡表示物体数量。幼儿缺失经验：幼儿能手口一致地点数，但是不具备记录的能力。幼儿缺乏对受排列位置影响的物体数量的感知能力。所以，本次教学活动的重点是尝试用自己喜欢的方式表示物体6以内物体的数量，发展数数与记录的能力。并且能排除物体排列空间位置的干扰，正确感知物体的数量。 活动中我通过情境导入，激发幼儿学习的兴趣，唤醒幼儿已有经验。同时引导幼儿能不受空间位置的干扰，仔细观察物体的数量，并给物体匹配相应数量的圆点或其它标记。幼儿能尝试用圆点、小棒、数字等多种方式进行记数，充分发挥了主动性和自主性。活动中幼儿常规较好，活动目标达成率较高。