中班语言活动：《好朋友》教学设计-优秀教案.docVIP

幼儿园中班语言活动：好朋友 【教材解析】 《好朋友》这个活动是建立在中班年龄段幼儿的生活经验基础上创作的一篇内容简单却很有意义的故事。它通过小公鸡、小老鼠和小猪是三个好朋友之间的友谊，引导小朋友们懂得如何与好朋友友好相处，感受好朋友间互助友爱的真挚感情，体验与好朋友相互了解、沟通，相亲相爱的快乐与幸福。教师正是通过这个活动，来激发幼儿间建立起“我们是好朋友”的良好愿望，从而增进彼此情感，增强小朋友与他人友好相处的情感教育。 【目标预设】 1．初步理解故事内容，培养幼儿倾听的能力。 2．能用语言表述与好朋友之间的事情，并能够大胆的表演故事。 3、感受好朋友间互助友爱的真挚感情，体验与好朋友相亲相爱的快乐与幸福。 【重点、难点】 重点： 初步理解故事内容，培养幼儿倾听的能力。 难点： 能用语言表述与好朋友之间的事情，并能够大胆的表演故事。 【设计理念】 幼儿语言的运用能力与他们的认知能力是同步发展的。随着幼儿社会认知能力的提高，中班的孩子在生活中已经认识了大量的生活物品，积累了一定的语言运用基础。在情感发展方面，这一年龄段的幼儿能关心他人的情感反应，出现了初步的关心、同情认知反应，友好、助人、合作行为趋向明显。 【设计思路】 幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。《3－6岁儿童学习与发展指南》中也指出，教师应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。 而在本节活动中，我将利用故事《三个好朋友》，让幼儿结合故事大胆讲述，锻炼幼儿的口语表达能力，在培养了幼儿交流能力的同时，也让幼儿通过对故事的理解，懂得如何与他人交往，形成良好的朋友关系，增强幼儿的社会交往能力。 【教学过程】 一、导入部分，出示小动物的图片，吸引幼儿的注意。 老师：“今天有小客人来我们班做客了，这些调皮的小客人要和我们玩一个捉迷藏的游戏，它们要请小朋友闭好眼睛，老师数一、二、三，这些小客人就出来了。大家快把眼睛蒙起来。” （教师出示故事配套形象图片：小公鸡、小老鼠和小猪） (评析：中班幼儿出于对事物的懵懂期，对任何事物都想了解。在导入部分利用可爱的动物图片引入活动，引起了幼儿的活动兴趣，为后面的活动做好铺垫。) 二、基本部分 （一）利用图片引出故事。 老师“请小朋友睁开眼睛，看一看哪些客人来了？”（幼儿回答） 老师“小公鸡、小老鼠和小猪三个是好朋友，今天还给我们小朋友带来了一个好听的故事？请大家一起来听一听吧！” （二）分段讲述故事，并提问。 1.播放幻灯片，讲述故事第一段。 提问：“早上，大公鸡做什么了？小老鼠和小猪呢？” （引导幼儿利用故事中的语言，回答问题。并引出最后一句话“好朋友嘛，总是要互相帮助的”） 教师小结并提问：“好朋友之间要互相帮助，你的好朋友都是怎么帮助你的？” 2．讲述故事第二段并提问 老师“三个好朋友去哪里玩了？小公鸡是怎样做的？船到了河中间，发生了什么事情？是谁堵上洞的？三个好朋友去采果子吃，他们是怎样吃的？” （幼儿回答，得出故事中的一句话：好朋友总是把东西分着吃的。） 教师小结并提问：“好朋友之间有好东西的时候，要懂得一起分享。你和你的好朋友都分享了那些东西呢？） 3.讲述故事最后一段 老师：“天黑了，三个好朋友决定都住在谁家？发生了什么事情？” 幼儿回答，教师对故事进行小结：三个好朋友，互相帮助，友好相处，有好东西一起分享，连晚上做梦的时候都在一起。 （评析：因为幼儿的年龄特点，分段欣赏并提问，可以帮助幼儿加深对故事的理解。而在每一段的结束，老师都让小朋友联系自己的实际情况进行讲述，可以让小朋友们更好的联系实际体验到朋友之间的相互关爱与分享。） （三）结合实际，讲述自己与好朋友的事情。 老师：“小公鸡、小老鼠和小猪三个是好朋友，我们的小朋友，有没有自己的好朋友呢，你和你的好朋友都有那些快乐的事情呢？” （四）结合幻灯片与幼儿一起将故事进行完整的讲，然后请幼儿戴上头饰对故事进行表演。 （评析：在此环节，教师应当鼓励幼儿大胆讲述，让幼儿真正做到想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。而最后对故事进行完整的讲述与表演，也使幼儿对故事的理解得到了巩固，感受好朋友间互助友爱的真挚感情，体验与好朋友相亲相爱的快乐与幸福。） 三、结束部分 老师：“我们都有自己的好朋友，在以后我们也要像小公鸡、小老鼠和小猪一样与自己的好朋友互相帮助，互相关心、一起分享。现在我们跟自己的好朋友一起，跟着音乐做游戏吧！” 随着《找朋友》的音乐，幼儿做音乐游戏，互相拉手结束活动。 附故事： 三个好朋友 小公鸡、小老鼠和小猪是三个好朋友。 每天早上，小公鸡都要“喔喔喔”地