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2021-09-14 发布于新疆
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阅读教育活动实录1.doc

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阅读教育活动实录1 情景实录:阅读时间到了，幼儿都选择自己喜欢的图书，安静地坐下来看图书，龚显泽选择了一本图书看了起来，杨泽轩也拿了一本书坐在她的旁边看了起来，“龚显泽，你看的什么的呀。”杨泽轩小声音的问， “迷宫”， “我能和你一起看吗?”“可以”两个小朋友手指指右图书，你一步我一步地走迷宫。杨泽轩说: “这样不好走，你先走，我后走。”过了一公儿，龚显泽问: “你拿的什么书，我们看你的故事书吧。” “好的”两个小伙伴认真的看着绘本。分析与评价: 《指南》社会领域子领域 (一)人际交往目标2：能与同伴友好相处。5-6岁典型表现: 1.能想办法吸引同伴和自己起游戏。目标3：具有自尊、自信、自主的表现。5-6岁典型表现: 1.能主动发起活动或任活动中出主意、想办法。《指南》语音领域子领域 (一)倾听与表达目标2：愿意讲话并能清楚地表达5-6岁典型表现: 愿意与他人讨论问题，敢在众人而前说话。策略: 1.为幼儿创造说话的机会并体会交往的乐趣。 2.鼓励幼儿自主阅读，引导他们以自己的经验为基础，理解图书的内容。 3.在阅读中发展幼儿的想象和创造能力。 4.经常和幼儿一起阅读，引导他们以自己的经验为基础理解图书的内容。