中班语言《捉迷藏》教学设计-精品教案(推荐).docVIP

学科 语言 年级 中班 教科书版本及章节 幼儿园综合活动课程（第三版） 中班上学期主题四《美丽的秋天》第四周活动1 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 主题《美丽的秋天》 单元（或主题）教学设计说明 （依据学科课程标准的要求，简述本单元（或主题）学习对学生学科素养发展的价值；简要说明教学设计与实践的理论基础。学习单元可以按教材内容组织，也可以按学科学业发展和学科核心素养发展的进阶来组织，还可以按真实情境下的学习任务跨学科组织。） 秋天是收获的季节，花草树木也悄悄地发生着变化，孩子们会问,“为什么小草会变黄呢？”“为什么树叶会落下来呢？”等各种各样的问题。秋天蕴藏了很多幻想和探索的看见，是幼儿观察、了解大自然的大好时期。秋天有很多美丽值得孩子们去欣赏，秋天有很多变化需要孩子们去感知，由此，美丽的秋天主题活动应运而生。本主题从“秋天来了”入手，围绕秋天的美景、秋季的蔬菜、秋天的花和叶等几条线索，引导幼儿了解秋天的季节特征，认识秋天力特有的植物和农作物，探索大自然的奥秘，感受秋天的美丽多姿。 单元（或主题）学习目标与重点难点 （根据国家课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法、学科核心素养的落实，设计单元学习目标，明确重点和难点） 主题目标： 1.有观察的兴趣，初步感受秋天的美，会用优美的词语描绘秋天的花草、树木等自然景色。（重点） 2.会用多种自然材料（树叶、花瓣）等表现秋季的特征，大胆的进行创造性的造型活动。（难点） 3.对种植活动感兴趣，学习简单的种植方法（点种），能正确使用劳动工具，和同伴分享劳动经验。 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） （介绍单元整体教学实施的思路，包括课时安排、教与学活动规划，以结构图等形式整体呈现单元内的课时安排及课时之间的关联。） 秋天蕴藏了很多幻想和探索的看见，是幼儿观察、了解大自然的大好时期。本主题从“秋天来了”入手，围绕秋天的美景、秋季的蔬菜、秋天的花和叶等几条线索，引导幼儿了解秋天的季节特征，认识秋天力特有的植物和农作物，探索大自然的奥秘，感受秋天的美丽多姿。和幼儿共同创设反映秋天特征的班级环境，在自然角布置秋天的水果、农作物、落叶，设置秋天的猜谜、编谜等活动区域。多带幼儿走出幼儿园，到环境更丰富的室外去观察、体验、探究，感知秋天的变化，为幼儿提供广阔的自然环境，让幼儿在大自然中学习、探索。争取家长与幼儿园合作，创设条件，多与幼儿一起开展观察、种植、搜集，捉秋虫及用自然物制作等活动，扩大幼儿的眼界，激发幼儿的求知欲。 数学：他们一样多吗数学：蔬菜卡片接龙美丽的秋天 数学：他们一样多吗 数学：蔬菜卡片接龙 美丽的秋天 第一周 第三周 第四周 第二周 语言：秋天的画报 故事：彩色牛奶 美术：树叶变变变 散文诗：捉迷藏 散文诗：云彩和风儿 歌曲：买菜 体育：拾落叶 谜语：农作物编谜会玩 体育：我和垫子一起玩 歌曲：郊游 体育：小兔菜蘑菇 音乐：加油干 音乐游戏：逛公园 体育：水果运输员 数学：有趣的拼图 健康：一周食谱调查 数学·数量： 捆小棒 绘本：蚂蚁的故事 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 语言活动《捉迷藏》 课型 新授课? 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 散文诗《捉迷藏》是一篇趣味十足的文学作品，作者用拟人、夸张的手法，将黑夜、太阳和各种颜色都赋予了生命，以轻松、明快的笔调描述了太阳被黑夜蒙住眼睛来找，各种颜色来躲的捉迷藏游戏的全过程。散文诗短小精悍，结构简单，意境优美，内容贴近幼儿生活又不乏大胆、奇特的想象，能将孩子带进一个无限遐想的世界，又能激发孩子欣赏和学习的热情，很适合中班的孩子欣赏、学习。 学习者分析 （学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与需求分析，学生发展需求、发展路径分析，学习本课时可能碰到的困难） 活动前我带孩子们玩捉迷藏的游戏，通过游戏和交流对捉迷藏的游戏规则有了很清晰的了解，进行前期经验储备。除此之外我还制作了动画课件，布置了游戏场景。 在导入环节，我以谈话的方式切入，和小朋友们一起讨论捉迷藏游戏的玩法，再引申到事物，引出太阳、颜色宝宝、黑夜，发现有些小朋友很会想象，马上就联想到三者的联系。说出黑夜用来遮太阳，遮上就是晚上，解开就是白天。 整个活动过程中，我充分地感受到幼儿对捉迷藏这个游戏的喜爱，因此在我结合生动形象的幻灯朗诵诗歌时，幼儿听得格外地认真。 在欣赏、学习散文诗的环节中，我是让幼儿在倾听中寻找词语、句子，让幼儿在游戏的氛围中既学习了散文诗，又不知不觉的锻炼了倾听能力。很多幼儿都玩过捉迷藏，但将它提炼成语言文字并理解文字的意思，对幼儿来说就有一定的难度。为了使幼儿能更直观的理解和感受散文诗的内容，因此在教学