通用版2022届高考语文一轮复习第四部分写作专题二十五第二节论据课件.ppt

在全国劳代会上，习近平总书记说，“一勤天下无难事” 。 同学们，要相信“人世间的美好梦想，只有通过诚实劳动才能 实现；生命里的一切光辉，只有通过诚实劳动才能铸就”。同 学们，“为人在世莫嗜懒，嗜懒之人才智短”。大道至简，劳 动为要。愿吾辈青年都能摆脱懒惰，只是向上走，不必听清谈 客之流的话。愿每个人都能在劳动中找到自己的人生方向，与 国家和民族一同前行。 谢谢大家！ 点评：巧妙铺垫，提出论点。开头便引用，之后加以分析， 在此基础上水到渠成引出文章的中心论点。引用让文章充满时 代气息；在开头段亮出论点，可谓旗帜鲜明。 讲究方法，论述透彻。作者摆事实，讲道理。摆事实用排 比手法，比如第二段三个“且看”，密度大，气势足，让人无 人辩驳；更为重要的是，作者不仅举例，而且注意在举例之后 加以分析。第二段是这样，第三段也是这样。这样的论述自然、 充分、透彻。 感情真挚，鼓动性强。全文有对观点的陈述，有对同学的 劝说。就劝说而言，从未来着眼，多用反问，感情强烈真挚， 让人读后不仅认同作者的观点，而且极受感染，具有极强的鼓 动性。 【高效训练】 1.请用正反对比分析的方法，为下面的文段添加论证文字， 使观点得到论据的支撑。 观点：勤能补拙 就拿我国明代的张溥来说，他小时候很“笨”，别人读一 会儿就能背下来的东西，他往往要读几十遍才能背下来。但是， 他并没有灰心，每拿到一篇文章，先认真抄一遍，校正好，再 大声朗读一遍，然后烧掉，接着再抄。这样，一篇文章往往要 抄六七遍。后来，他逐渐变得文思敏捷，出口成章。26 岁写下 了名扬天下的《五人墓碑记》。 相反，仲永5 岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着聪明，他 的父亲带他四处作诗炫耀。仲永再也不思进取，长大以后，他 变得庸庸碌碌，“泯然众人矣”！ 答案：示例：不难看出，张溥虽然很“笨”，但他肯勤学 苦练，正是勤学苦练才使他逐渐变得文思敏捷，26 岁就写下了 名扬天下的《五人墓碑记》；而仲永虽然天赋出众，但他后来不 思进取，不能做到勤学苦练，因此，长大以后他变得庸庸碌碌， “泯然众人矣”！由此可见，尽管先天智力因素的差异不可改 变，但后天的勤奋能弥补先天智力上的不足。 2.综合运用本专题所讲的方法，论证论点“学深夜书店， 给他人精神以慰藉”。 答案：示例：精神慰藉更像是现代生活下的一剂缓冲剂。 工业社会的滚滚浓烟裹挟着我们奔跑，以至于人们开始麻木冷 漠，而深夜出现的书店像是黑暗迷雾里的一座希望之灯塔，庄 重沉稳地伫立在那里，指引着迷茫困顿的灵魂。正如日本陶艺 大师德田八十吉的“一期一会”，人与书店的每一次邂逅，都 会在人们心里留下印记。读者在书本中寻得金玉良言，栖者在 书店中感到书香之气、人性之暖。无论是看书的人，还是借此 休憩的人，书店都为他们奉上一丝慰藉，安抚疲惫的身躯。然 而反观当今社会，我们却屡屡见到心灵受伤不曾被抚慰的人。 个别书店中驱赶看书小学生的店员如是，对环卫工人进行人身 攻击的司机亦如是。他们的心灵不被慰藉，亦不曾慰藉他人， 如此实在悲哉。曾读过这样一句话：“内心善良的人，都曾经 被这个世界的善温暖过。”是啊，人人相互慰藉，也就点亮了 社会，社会便不会出现上述令人心痛之况。 3.试以《曹刿论战》这篇课文中的片段为论据，来证明以 下三个论点，分别写一个论证主体段。 课文片段：齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰： “肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。” 乃入见。 论点：①关心国家大事，要有强烈的参政意识。 ②要积极创设民主参政的环境。 ③位卑未敢忘忧国——“国家兴亡，匹夫有责”。 答案：①关心国家大事，要有强烈的参政意识。春秋时期 的曹刿是个普通百姓，属于“非肉食者”一类，无职无权，但 他关心国家命运，在齐国军队来进犯自己的国家之际，不放心 光让那些“肉食者谋之”，于是挺身而出，主动要求“入见” 鲁庄公，阐述打败齐军的策略。 ②要积极创设民主参政的环境。“曹刿论战”是发生在两 千多年前的事。那时候，平民百姓要见国君，参与商量国家大 事，似乎还是很容易的。曹刿和他同乡说的话“肉食者鄙，未 能远谋”，是对鲁国统治者的尖刻的批评，但并未遭到打击报 复。相反，鲁庄公还诚心诚意地请教曹刿，并按曹刿的正确意 见发布军令，确实是很有民主气度的。可见，曹刿能积极参政， 发表意见，不仅仅是因为他有这方面的才能，还因为当时有一 个允许参政的民主环境。如果曹刿贸然找上门去，却被一顿军 棍轰出来，也就不会有什么论战之事了。 ③位卑未敢忘忧国——“国家兴亡，匹夫有责”。人人都 应该关心国家大事，积