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小班科学《小猴的开心水果店》教学设计
一、活动目标
1.能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数。
2.在买水果的情境游戏中能按数取物理，解数的概念。
3.体验运用数学解决实际生活问题的乐趣。
二、活动重点难点
重点：能手口一致地点数5以内的物体，并能说出总数。
难点：理解点与数的对应关系。
三、活动准备
PPT课件、不同数量的水果图片、各种仿真水果、操作材料（圆点卡片、数字卡片等）。
四、活动过程
（一）提问导入
师：果园里的水果都成熟了，小猴子可开心了！但是这么多水果吃不完怎么办呢？
（二）开水果店
1.小猴子想了一个什么办法呢？原来是开一个水果店呀！
2.水果店开张啦，我们一起来看看都有哪些水果吧！
教师出示水果图片，请幼儿说出水果的名称，并点数图片上水果的数量。
3.水果店的水果真新鲜啊，好多小动物都来买水果了，看看都谁来了呢？
依次出示小动物的图片，请幼儿数每种动物朋友来了几个，并尝试用圆点表示相应的数量。
4.小动物们都买了什么水果，每种水果买了几个呢？接下来依次出现5种小动物以及不同数量和种类的水果，幼儿能够按照水果的数量手口一致的点数并用“谁来了，买了几个什么水果”的句式表述，并尝试用圆点表示对应水果的数量，继续感知点与数对应关系。
（三）情景游戏：我去买水果
师：小动物们都买到了自己喜欢的水果，你们想不想也到水果店去买一买？老师这边有一张购物清单，每个小朋友的清单都是不一样的哦。教师讲解购物清单。
（四）交代要求，幼儿游戏
1.幼儿分组进行游戏，每个幼儿根据老师给的购物清单数量购买水果。
2.购买好的水果放到固定的位置，由教师检查购买的是否正确，并请幼儿找到对应数量的圆点卡片。
3.购买错误的幼儿可以由老师或购买正确的小朋友帮助完成购买任务。
（五）展示购物清单和购买的水果，师幼共同评价。
五、活动延伸
1.引导幼儿在进行情景游戏买水果的过程中完整表述买了几个水果，体验游戏的快乐。
2.在益智区投放不同数量的水果与圆点卡片，区角活动时幼儿可以进行配对游戏，进一步感知数与点的一一对应关系。
3.家园共育：爸爸妈妈提前列好购物清单，然后和小朋友一起去超市购物，请小朋友按照清单找到相应物品的数量，体验运用数学进行购物的快乐。
河北省廊坊市大厂回族自治县陈府镇中心幼儿园
李珊珊
2021.1.26
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