主题活动设计：《我们都是好朋友》教学设计.docVIP

基本信息 学科 学前教育 电子邮箱 年级 中班 教科书版本及章节 单元（或主题）教学设计 单元（或主题）名称 我们都是好朋友 单元（或主题）教学设计说明 在《我们都是好朋友》这一主题中，我们将创设较多的机会让幼儿与同伴交流、合作，让幼儿在实践中学习与他人交往的技能，体验合作、分享的快乐。布置“好朋友”墙饰，鼓励幼儿将自己喜欢的玩具书籍带入学校，体验与同伴分享的快乐。在学习中，能为好朋友画正面半身像，表现基本外形及脸部特征；会用动作与歌声表现歌曲的情趣，能自己编排动作跳邀请舞；认识数字1—5并且学习5以内的相邻数；能协调地做动作。 单元（或主题）学习目标与重点难点 1、有主动与人交往的意识，尝试运用多种方法了解、关心朋友，学习与人交往的正确方法。 2、初步体验与朋友交往，合作、分享的快乐。 3、能为好朋友画正面半身像，尽量表现好朋友的基本外形特征及脸部特征。 重难点：尝试运用多种方法了解、关心朋友，能为好朋友画正面半身像。 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图） 活动内容 语言：《会唱歌的生日蛋糕》《朋友船》 美术：做生日蛋糕 音乐：幸福拍手歌（歌曲） 数学：切蛋糕（图形等分） 健康：合作真快乐 游戏内容 朵拉家 ：针对“朋友到我家”话题引导幼儿讨论，鼓励幼儿到娃娃家中做客，主人热情地招待客人。 朵拉美发：引导幼儿邀请好朋友去理发店理发。 阅读区： 将《幼儿画册》、故事挂图中的“快乐公寓”和“朋友船”等放入区中，幼儿反复阅读。 美工区 讲画出的朋友的半身像剪下，贴在“朋友树上。 建构区 提供各种积木玩具，使幼儿能与同伴合作搭建“快乐公寓”。 体育游戏：快乐的木头人，和好朋友一起合作。 音乐游戏：朋友越多越快乐，认识你呀真高兴 特色：《雷锋的故事》、《抗日小英雄王朴》、《学习雷锋好榜样》。 环境创设 1、我的好朋友调查表 让家长协助幼儿完成调查表，了解幼儿现在的好朋友是谁，还想和谁做朋友。 2、朋友的脸蛋 让幼儿通过自制朋友的脸蛋，了解朋友的五官特征。 3、送给朋友的礼物 引导幼儿通过画、剪、捏的方式自选材料为朋友自制礼物，表达对朋友的关心和喜爱。 第1课时教学设计（其他课时同） 课题 语言：《会唱歌的生日蛋糕》 课型 新授课? 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 纲要中指出“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美。”《会唱歌的生日蛋糕》是一篇充满想象的童话，是一个具有浓厚幻想色彩的虚构故事。它采用了拟人、夸张等表现手法去编织奇异的情节。幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。童话主要描绘虚拟的事物和境界，出现于其中的“事件，人物”，是并非真有的假想形象，所讲述的故事，也是不可能发生的。但是童话中的种种幻想，都植根于现实，是生活的一种折光。作者描写到“从肚脐里飞出祝你生日快乐的歌声”，这样一个情节给了幼儿奇妙的幻想。中班幼儿的无意注意已经进一步发展，占优势，有意注意也正继续发展，仍然以具体形象思维为主，机械记忆为主，容易记却忘得快。这样的语言活动正式适合中班幼儿。 学习者分析 中班幼儿的无意注意已经进一步发展，占优势，有意注意也正继续发展，仍然以具体形象思维为主，机械记忆为主，容易记却忘得快。这样的语言活动正式适合中班幼儿。 学习目标确定 目标一:理解故事内容，感受小熊和朋友们互相关心的情感。 目标二:能够大胆想象，用语言，动作，绘画等方式表现自己的见解。 目标三:感受关心家人，朋友给自己带来的快乐。 学习重点难点 重点:理解故事内容，感受小熊和朋友们互相关心的情感。 难点:能够大胆想象，用语言，动作，绘画等方式表现自己的见解。 学习评价设计 幼儿活动过程兴趣浓厚，积极主动和老师同伴交流，在原有基础上有所发展，活动目标基本达成。 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：导入 教师活动1 1、讲述故事。我用优美的语言完整讲述童话内容。 2、我提问幼儿:故事里有谁?根据幼儿回答，我出事相关图片。我接着问:故事说了一件什么事情?我鼓励幼儿尝试用完整的话讲一讲，根据幼儿的回答，出示教学图片。 3、我指图讲述童话，并边讲边填补幼儿没有回答到的图片空缺，再次欣赏童话。 4、我提问幼儿，小熊为什么要做生日蛋糕?幼儿回答:因为熊外婆的生日快到了。我再提问:小熊做的生日蛋糕与平时小朋友吃的蛋糕一样吗?小朋友回答:不一样。我问:有哪里不一样?幼儿回答:小熊做的从生日蛋糕吃进肚子里，肚脐眼里会唱歌，小朋友吃的蛋糕不会唱歌。我再问:小熊是怎样做出来这个会唱歌的蛋糕的?幼儿回答:小熊一边和面，一边在唱歌。我又问:你们喜欢小朋友吗?为什么?幼儿回答:喜欢，然后说出一些他喜欢的理由。 学生活动1 幼儿根据自己的经验回答老师