冀大版初中语文八年级15小石潭记.docxVIP

） 屿（） 岷（） 俶尔（） 翕忽（））（）（）龚（）），闻水声，如鸣佩环，心乐 ） 屿（） 岷（） 俶尔（） 翕忽（） ）（）（）龚（） ），闻水声，如鸣佩环，心乐 潭中鱼叫 （ ）白讦（ 游无所作（ ）。日光下邀（ （ ）不动；但冷（ 与游者相乐（ ）。 潭心何（ ）而望，斗（ 其岸势犬4（ ）年五（ 坐潭上，四面竹树环仓（ 神卷（ ）骨，仰怆（ ）头，皆芍1 （ ）空（ ） ），影勺（ ）石上，位篝 ）远逝，往来翕忽.（ ），似 ）折蛇（ ）行，明灭可见。 ）,不可知其源。 ），秘（ ）者（ ）无人，律（ ） ）明庠（ ）。以（ ）其境 《小石潭记》预习案 一、 给下列字注音。 篁竹（） 活冽（）卷（） 土氐（ 蔓（） 参差（）（） 倍然（） 差互（）寂岑（） 帽怆幽1邃（）（ 隶（） 二、 将加点词的意思解释在后面的括号中 从小丘四（ ）行白二十步，隔篁.竹.（ TOC \o 1-5 \h \z （ ）之。伐竹取道，下.（ ）见小潭，水尤.（ ）活刊（ ）。 全石以为（ ）底，近岸，卷（ ）石底以出，为土氐.（ ），为 屿（ ），为幔（ ）为岩。宵树翠燮（ ），蒙（ ）缁（ ） 摇缀（ ），参差（ ）披拂（ ）。 ）记之而去（）者，崔氏二小 ）记之而去（ ）者，崔氏二小 炒（ ）W （ ），不可久旧（ ），片（ 同游者，吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶向丛.（ 生（ ）：曰恕己，曰奉壹。 三、熟读课文。 《小石潭记》导学案第一课时 一、 教学目标： 了解作者、文体及写作背景。 熟读课文，掌握文中字词。 二、 教学过程： （一） 检查预习：学生展示预习结果： 1、 展示第1小题结果，将正确的拼音标注在课本上。 2、 展示第2小题结果，勾画重点词，并识记。 当堂训练： 1、解释下列词语在不同句中的意思。 TOC \o 1-5 \h \z 潭中鱼巧白许头（ ） 水尤活冽（ ） 可Y 活Y J不巧久居（ ） I 以其境过活（ ） 「心乐之（ ） 乐- I似与游者相乐（ ） （二） 课堂学习。 1、识记作者信息，了解写作背景。 作者简介：柳宗元（773——819）,字子厚。唐代文学家、哲学家，唐宋八大家 之一。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳。因为他是河东人，终丁柳州任 上，所以人称柳河东或刘柳州。 写作背景：公元805年，柳宗元与刘禹锡等人参加主张革新的王叔文集团， 任礼 部员外郎，为革新派主要成员之一。这次革新仅146天，即遭宦官和旧官僚的联 合反对而惨败。王叔文被杀，柳宗元被贬为永州司马。在永州历时十年，他不断 受到统治者的诽谤和攻击，心情极为压抑。由丁对政治和人民生活的深切体验， 他的思想和创作也有了很大的发展， 写了许多优秀的散文和诗歌。著名的《捕蛇 者说》《永州八记》《三戒》等，均为这一时期所作。 当堂训练： 本文选自《〉〉。作者，字, 朝的著名。 作者被贬为 司马时，写下了有连续性的山水游记，合称 2.读课文 听录音，注意字音、节奏、停顿。 自由朗读课文。 当堂训练： 全班齐读课文 课后作业：完成导学方案自主测评。 〈〈小石潭记》导学案第二课时 一、 教学目标：疏通文意 二、 教学过程： 1、小组合作，完成下列句子的翻译。 隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。 伐竹取道，下见小潭，水尤活冽。 全石以为底，近岸，卷石底以出。 宵树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 日光下澈，影布石上，倍然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 其岸势犬牙差互，不可知其源。 寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 2.参照“预习案2”，试着翻译全文。 当堂训练：翻译“导学方案”自主测评 5的句子。 课后作业：完成导学方案基础巩固 〈〈小石潭记》导学案第三课时 一、 教学目标： 1、 学习文章的写景手法，品味优美的语言。 2、 体会作者在贬居生活中孤独悲凉的心境。 二、 教学过程： 课堂学习：阅读课文，回答下列问题： 1、 从第一段中找出作者发现小石潭的句子，写在下面，并画出作者用了哪些准 备的动词？ 2、 从第一、二段中找出写水和写鱼的句子摘抄在下面。 写水： 写角： 3、 找出第三段中的比喻句，说说这些句子写出了小溪源流的什么特点？ 4、 在第一段中，作者初遇小潭时是什么心情？第四段中，作者感到小石潭的气 余是什么样的？反映了作者怎么样的心情？ 5、用简洁语言概括文章前四段每段各写的内容。 当堂训练：用原文填空：点明小石潭方位的句子是 ;点明 发现并寻到小石潭的句子是 , ; ,。点 明小石潭中水的特征的词语是。文中用 写溪流的形状； 用 写溪水的情态；用 写岸势。 《小石潭记》预习案（教师版） 三、 给下列字注音。 @竹（） 活冽（）卷（） 版（）岬（） 岷（） 蔓（） 参差（）（） 倍然（） 俶尔（） 翕忽