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基于新课标的教学内容取舍
学科
高中地理
新课标的课程内容设计
第三章第一节《水循环》
新课程标准内容要求:运用示意图,说明水循环的过程及其地理意义。
新课程标准教学提示:以认识自然地理要素及其与人类活动的关系为线索组织教学。充分利用地图、景观图像、地理视频、虚拟技术、地理信息技术和周边自然与社会资源支持教学。
新课程标准学业要求:学生能够运用地理信息技术或其他地理工具,观察、识别与水有关的自然现象;能够运用地球科学的基础知识,说明水循环过程中联系的其他的自然地理要素之间的联系,并说明与人类活动的关系。
现在正在使用的教材内容设计
正在使用普通高中教科书地理必修第一册2019年版。
教学目标:运用水循环示意图,识别水循环的主要环节,描述水循环的过程,指出水循环的类型。
结合实例,说明人类活动对水循环的影响,增强珍惜和保护水资源的意识,认同人类活动与水循环的协调观。
教学重难点:“运用示意图,说明水循环的过程及其地理意义,其中“运用示意图”是难点。
如何取舍的想法
基本内容一致,没有大的取舍,根据学生实际可以适当补充相关内容。
教学应对
可补充地球上各种水体所占比例,简单介绍各种水体之间互相补给的关系。
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