一棵小桃树教案（详细版）1.docxVIP

一棵小桃树〔贾平凹〕 成都天府新区教科院附中 杨茂 教学目标： 1. 把握阅读散文的方法，学会利用旁批阅读文章。 2.品析描写小桃树的语句，理解小桃树顽强的生命力及所寄寓的深刻含义。 3.体会作者对小桃树的独特情感，了解托物言志、双线交织的写法。 一、说说“小桃树〞 这一棵小桃树从出生到开花，有哪些经历？在“我〞忘却中出生，在家人不理会中默默生长，还被猪拱折，差点因为样子不好看被砍。〔浏览课文，勾画词句〕 在“我〞忘却中出生，在家人不理会中默默生长，还被猪拱折，差点因为样子不好看被砍。 我们今天要学习的一种阅读方法，借助批注读文。文章一共五处批注，前两处批注是给我们阅读的方法，后3处提问式批注帮助我们理解主题，写作方法。 二、读懂“小桃树〞 旁批二：课文中一些描写反复出现，比方屡次描写小桃树“没长进〞。散文中这类地方，往往寄托着深意，要仔细体会。 小桃树瘦弱、可怜、样子猥琐饱受风雨摧残，还能看出什么深意？〔没长进是加了引号〕 小桃树瘦弱、可怜、样子猥琐饱受风雨摧残，还能看出什么深意？〔没长进是加了引号〕 却总在人们意料之外成长着，最后开花。文章看似写桃树外形脆弱可怜，没长进，实则处处彰显了内在顽强不屈的品质。 总结：所以，旁批二告诉我们阅读散文时，不能只看文字外表，要体会字里行间表现的深意。 三、谈谈“我〞 旁批一：寻常的情景，不寻常的感情。 1、略读文章，我对这棵小桃树有着怎样的感情？同情、怜悯、痛心、希望、 同情、怜悯、痛心、希望、感谢。 有一个旁批提醒了我们要关注作者情感的变化。 2、合作探究：“蓄着我的梦〞的桃核长成了树，而且真的开了花，作者仅仅在写花吗？〔为什么还要写我和奶奶的故事呢?〕小桃树的来历、奶奶说的话 小桃树的来历、奶奶说的话 哪个旁批谈到了我的经历。〔背景〕：同样是长在渺小的地方，历经坎坷，我却变得垂垂暮老，而小桃树却依然闪烁着希望的光辉，所以当我看到它在风雨后仍依然保存着欲绽的花苞，闪着嫩黄、嫩红的光时，我一下子看到了希望，找回了曾经的初心和梦。文中既要写小桃树，又写我，这样是托物言志，就有了两条线索，明暗交织， 总结：阅读时，一定要抓住作者情感的语句，体会寻常情景中注入的深情。 3、如果作者只能写一个字，来写他的小桃树，你觉得，他会写哪个字？